让孩子们踏歌起舞-怎样培养幼儿音乐节奏感第一小学附属幼儿园 张爱华许多幼儿园的一线教师，都有这样的切身体会：有不少幼儿对音乐的节奏反应很是迟钝，有的甚至可以用麻木来形容。每当做音乐活动时，总是找不到节奏，常常动作杂乱无章。有时是随性而发，手舞足蹈却无章法可言。让老师很是头疼。每逢园内的文艺活动，虽然说是重在参与，但这部分毫无节奏感、音乐感可言的孩子，却总是让老师既无奈又难办。相反，有的孩子音乐节奏感很好，无论是做音乐律动，排练舞蹈，还是别的音乐活动，动作既到位，又和拍。通过长期的观察与分析，我发现造成幼儿这方面能力参差不齐，是有几方面客观原因的。一、智力差异决定能力差异正如世界著名教育心理学家霍华德加德纳在他的多元智能理论中提出那样，人的智能是由多种相对独立的功能性领域构成。智能的不同领域，其发展是不均衡的，有差异的。孩子也不例外。于是我们看到，有的孩子天生语言能力强，善于模仿，小嘴巴能说会道，伶牙俐齿；有的孩子肢体动作能力强，擅长各种运动项目，骑车、打球、溜冰样样精通；有的孩子善于数学逻辑思维，学习能力强；有的孩子生性敏感，情感丰富；有的孩
