1、学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 河北省邯郸一中 2009 届高三上学期期末考试 语文试题 第 卷（选择题 共 30 分） 一 （ 12 分，每小题 3 分） 1 下列词语中加点的字读音全对的一组是 A 蹊 跷 （ q） 扺 掌（ zh） 别出机 杼 （ zh） 差 强人意（ ch） B 勾 当（ gu） 黝 黑（ yu） 引 吭 高歌（ hng） 相形见 绌 （ ch） C痉 挛 （ lun） 针 砭 （ bin） 望风披 靡 （ m） 蹉 跎岁月（ cu） D日 晷 （ gu） 鳜 鱼（ gu） 强 词夺理（ qing） 咄
2、 咄怪事（ du） 2下 列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A年轻的司机急于赶路，不走公路， 另辟蹊径 ，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。 B昨天上午，南岭国家森林公园迎来了今年第一场大雪， 沸沸扬扬 的雪花把公园的松树和红叶装点得格外美丽。 C我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品 在劫难逃 。 D 在建设新农村的过程中，有些领导总是埋怨农民不积极配合，是否也应该 反躬 自省 ，自己的某些做法是否切合实际呢 ? 3下列各句中没有语病的一句是 A 由于六号和七号 “神舟 ”载人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列， 这也
3、是中国国防力量日渐强大的标志。 B这种将企业各方的权利义务用合同 章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理 权利是一种基本保障。 C “目前我国社保缴费水平太高，严重不适应农民工流动性大 就业不稳定的情况。 ” 研究员郭悦认为，建立健全社会保障制度是关键。 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 D在过去的几个月里，一些中国船只和船员受到索马里海盗的严重伤害，从大陆到香 港都有很多要求中央政府出兵保护自身的利益。公众普遍认为，是否敢于维护自身 利益，涉及一个国家的形象。 4下列标点符号使用正确的一项是 A古人说： “文无定法 ”。鲁迅
4、说，所谓 “作文秘诀 ”都是 “骗人 ”的；后来邓拓说写作只有一条 “不要秘诀的秘诀 ”，其看法与鲁迅的话实质相同。 B求职时漫不经心，一旦工作会不会专心，不少用人单位就部分大学生求职时的懒散表现提出如是疑问。 C每一个时代的先进文化，总是在推动历史进步中展示了巨大力量，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义；一篇共产党宣言，开辟了人类思想史的新纪元。 D除另有规定外， 2008 年财政部在中国境内（不包括香港 澳门和台湾地 区）发行的记账式国债的招 投标活动适用本规则。 二 (9 分，每小题 3 分 ) 阅读下面的文字，完成 5 7 题。 何处是江南 在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数 “
5、江南 ” 了。 这个地名早在先秦就已问世。但到隋代为止，它主要指长江中游的今湖南江西一带。 “ 江南 ” 的现代意义起源于唐代的贞观十道。这个地方先是被叫作 “ 江东 ” 。魏晋南北朝时期，由于中国传统中有以左代东的习惯，这一地名又被雅称为 “ 江左 ” 。贞观元年，唐太宗将天下分为十个监察区，称 “ 道 ” 。北方南方各五道，江南道包括长江以南南岭 以北西至今贵州东至海的一大片地区。玄宗开元二十一年，又将江南道从西到东依次分为黔中道江南西道江南东道，其中江南东道包括今闽浙及苏南皖南地区。 唐朝人非常强调地域差异，可是被举出来进行对比的，往往是 “ 塞北 ” 和 “ 江南 ” 。学而思教育学习
6、改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 “ 塞北 ” 总是令人想起恶劣的自然环境残酷的人文环境。而江南呢，从地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端，此地从南朝以来便是有名的 “ 佳丽地 ” 。 这种对比方式让我们有一个有趣的发现，那就是在北方，各地区之间大致是平行的关系，没有哪一个区域可以 堂而皇之地以北方代表的身份出现。当时较为突出的地域成见是山东与关中的对立，两地经常相互取笑斗气。史载唐太宗曾谈起山东人如何关中人又如何，言辞间颇有 “ 同异 ” ，大臣张行成当即跪奏说： “ 臣闻天子以四海为家，不当以东西为
7、限。 ” 唐太宗才猛然醒悟。而在南方，各区域之间有一个明显的落差关系。岭南自不必说，因为地多瘴疠。西南的巴蜀之地，也因为僻处一隅，有 “ 蜀道难 ” 之称。杜甫有联著名的诗 “ 支离东北风尘际，漂泊西南天地间 ” ，由此可见一斑。 真正能够让人想起南方的好处来的是 “ 江淮 ” 。在唐人的概念中，它是 “ 江南 ” 和“ 淮南 ” 两个 地域之和的简称。 “ 淮南 ” 指长高考资源网版权所有江和淮河之间的那个地域，当时留下来一个著名的口碑 “ 腰缠十万贯，骑鹤下扬州 ” ，可惜淮南的好地方仅此一处而已。 “ 江南 ” 在上文提到开元二十一年时已有 “ 江南西 ”“ 江南东 ” 之分，到了唐后期
8、， “ 江南西 ” 已经简称为 “ 江西 ” ，照此逻辑， “ 江南东 ” 该简称为 “ 江东 ” 了吧 可是不，它仍叫 “ 江南 ” 。 唐后期的 “ 江南 ” 有广狭两层含义，广义地说，它指贞观十道中的江南道。由于安史之乱以后道 (方镇 )的数目增加到几十个，并且转化为事实上的高层政区，此时仍常用贞观十道作为一种提纲挈领的地 域概念。 但更常用的是 “ 江南 ” 的狭义，即唐中叶的 “ 江南东道 ” ，此时它已分属宣歙浙东浙西三个观察使管辖。其中，宣歙 (今皖南 )相对于两浙已处于边缘。而浙东 (今浙东浙南 )浙西 (太湖流域及今浙北 )的两浙之地，唐人又很敏感于吴和越的区别，在当时人心目
9、中，吴地 (太湖流域 )才是江南的典型。 唐代以降，虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分，但地道的江南一直稳定地以今苏南浙北为中心。 5下列对 “江南 ”的理解正确的一项是 （ ） A因为 “江南 ”得名很古，早在先秦就已问世，所以可 称最为奇妙的地名。 B “江南 ”以其地理位置和优越的自然 人文环境代表与塞北相对的另一极端。 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 C在唐人的概念中，巴蜀 岭南从不属于 “江南 ”，而淮南也不属于 “江南 ”。 D到了唐后期，江南西道已简称为 “江西 ”，而江南东道则简称为 “江南 ”。 6下列对文
10、意的理解，正确的一项是 （ ） A从 “江东 ”变为 “江左 ”，再变为 “江南 ”，只是把江南的雅称还原为古称。 B唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行，南方各区域有明显的落差。 C从杜甫的两句诗 中，可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。 D贞观十道最初是全国行政区划名，到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。 7根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 （ ） A正因为唐太宗在山东与关中的对立中明显地抱有地域成见，所以他遭到了大臣的批评。 B扬州地处长江以北，但富庶繁华，当时就存有口碑，因而唐人已把它视作地道的江南。 C 安史之乱后方镇的数目大为增加，因而 “江南东道 ”的管辖范
11、围较玄宗时已有所缩小。 D如果唐朝人不敏感于吴越之间的区别，那 么当时的两浙之地都可以被看成江南的典型。 三 (9 分，每小题 3 分 ) 阅读下面的文字，完成 810 题 王义方，泗州涟水人，孤且窭 ，事母谨甚。研究经术，性謇 特。举明经，诣京师，客有徒步疲于道者，自言： “ 父宦远方，病且革，欲往省，困不能前。 ” 义方哀之，解所乘马以遗，不告姓名去，由是誉振一时。 不肯造请贵势，魏征异之，欲妻以夫人之侄，辞不取。俄而征薨，乃娶。人问其然，曰： “ 初不附宰相，今感知已故也。 ” 素善刑部尚书张亮，亮抵罪，故贬吉安丞。吉安介蛮夷，梗悍不驯，义方召首领，稍选生徒，为开陈经书，行释奠礼，清 歌
12、吹舞，人人悦顺。久之，徙洹水丞。而亮兄子皎自朱崖还，依义方。将死，委妻子，愿以尸体归葬，义方许之。 以皎妻少，使奴负柩，辍马载皎妻，身步从之。 既葬皎原武，归妻其家，而告亮墓乃去。 显庆元年，迁侍御史。时中书侍郎李义府执权用事，妇人淳于氏有美色，坐事系大理，义府悦之，托大理丞毕正义枉法出之。高宗又敕给事中刘仁轨侍御史张伦重按其学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 事，正义自缢。义方以义府奸蠹害政，将加弹奏，以问其母。母曰： “ 昔王陵母伏剑成子之义，汝能尽忠立名，吾之愿也，虽死不恨！ ” 义方乃奏曰： “ 天子置公卿大夫士，欲水火相
13、济，盐梅相成，不得独是独 非也。今陛下抚万邦而有之，蛮区夷落，罪无逃罚，况辇毂下奸臣肆虐乎？杀人灭口，此生杀之柄，不自主出，而下移佞臣，履霜坚冰，弥不可长。请下有司杂治正义死状。 ” 高宗特原义府之罪，以义方毁辱大臣，言词不逊，左迁莱州司户参军。岁终不复调。往客昌乐，聚徒教授。母丧，隐居不出。卒，年五十五。 （新唐书卷一百二十五） 【注】窭： j 贫穷。謇： ji n 正直。 8对下列句子中加点的词语解释不正确的一项是 （ ） A 孤 且窭，事母谨甚 孤：幼年死去父亲 B义方召首领， 稍 选生徒 稍：逐渐 C杀人灭口，此生杀之 柄 柄：把柄 D高宗特 原 义府之罪 原：赦免 9下列各组句子中，
14、分别表明王义方 “仁义 ”和 “忠诚 ”的一组是 （ ） A 义方哀之，解所乘马以遗 请下有司杂治正义死状 B 义方召首领，稍选生徒，为开陈经书 将加弹奏，以问其母 C 既葬皎原武，归妻其家，而告亮墓乃去 初不附宰相，今感知已故也 D 辍马载皎妻，身步从之 欲妻以夫人之侄，辞不取 10 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A王义方自幼丧父，侍奉母亲非常恭谨。他饱读诗书，前往京城长安参加明经考试，途中遇到一名徒步赶路的人，了解情况后，就把自己的马送给他，没有告诉自己的姓名就离开了，因此美名震动当时。 B王义方在朝中不肯走访请托权贵，因此魏征非常器重他，并要把夫人的侄女嫁学而思
15、教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 给他，他婉言谢绝了。不久魏征去世，为了报答宰相的知遇之恩，王义方主动迎娶了魏征夫人的侄女。 C中书侍郎李义府想占有姿色过人的罪囚淳于氏，要大理寺寺丞毕正义将她从监狱里弄出来。高宗皇帝下令重新 审理这个案子，王义方上奏请求，但高宗认为他 毁辱大臣，言词不谦逊，把王义方贬谪到莱州任司户参军。 D王义方担任洹水县县丞时，好友张亮的侄子张皎临死前把妻子儿女托付给他，希望把自己的尸体运回家乡安葬，王义方答应了他。张皎死后，王义芳按照张皎的遗言，把他安葬在家乡原武，并在坟前祭告，最后将他的妻子儿女送回家。 第
16、卷（非选择题 共 120 分） 四（ 23 分） 11把第 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）义方哀之，解所乘马以遗，不告姓名去，由是誉振一时。（ 3 分） （ 2）以皎妻少，使奴负柩，辍马载皎妻，身步从之。（ 3 分） （ 3）昔王陵母伏剑成子之义，汝能尽忠立名，吾之愿也，虽死不恨！（ 4 分） 12阅读下面两首词，然后回答问题。（ 8 分） 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 菩萨蛮 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好
17、。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。 【注】沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 （ 1）这两首词的下阕所采用的表现手法有什么相同之处？（ 4 分） 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 （ 2）两首词都表达了思乡的主题，但风格却不同，请作简要分析。（ 4 分） 13补写出下列名篇中的空缺部分。（任选一题）（ 5 分） （ 1） ， 。其志洁，故其称物芳； ，故死而不容。 （司马迁屈原列传 舍 南 舍 北 皆 春 水， 。 花 径 不 曾缘 客扫， 。 （ 2） ，帝乡不可期。 ， 。 ， 。聊
18、乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ 归去来兮辞 陶渊明 五（ 22 分） 阅读下面的文字，完成 14 17 题。 黄山绝壁松 冯骥才 黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山， 给我震动的是黄山松 。 黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是，我说的松只限于山上的松。 山上有名气的松树颇多，如迎客松望客松黑虎松连理松等等，都是游客们争相拍照的对象，但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。 黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没 有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世
19、人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙中，它们是怎样存活和生长的。 一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性物质，腐蚀石头的表面，使其化为养料被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗狂风不期而至的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头挣裂，还 有什么树木有如此顽强的生命力？ 我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一
20、米，却旺盛而又有活力。显然，曾有一颗松子飞落到这里，在冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强？这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。 又发现，山上之松与山下之松绝不一样。那些密密实实拥挤在温暖山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它遒劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光 这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。 为此，它们才有着如此
21、非凡的性格与精神。 它们站立在人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚 至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。 它们彼此姿态各异，神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。 于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒下的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人 在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。 别以为它们都像画的那么漂亮
22、。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残 干，而另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质 刚强坚韧适应忍耐奋取与自信，它全都具备。 现在可以说了，在黄山名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松 绝壁之松则是黄山的灵魂 。 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 14作者说 “给我震动的是黄山松 ”，联系全文看，黄山松在哪些方面给作者以震动？（ 6分） 15作者说 “绝壁之松是山的灵魂 ”，这句话的含义是什么？（ 4 分） 16 “这一代代的艰辛的生存
23、记忆，已经化为一种个性基因，潜入绝壁松的骨头里 ”一句中的 “个性基因 ”指的是什么？（ 6 分） 17从下面提示的鉴赏角度，选择一个，结合全文，谈谈其写作技巧与表达效果。（ 6分） 排比 对比 六（ 15 分） 18.仿照 “写给母校 ”的句子形式，为 “写给故乡 ”写一组句子。 (6 分 ) 写给母校：你是一支永远的乐曲，我是你一个放飞的音符；无论我将来汇入哪一首歌，歌里都跳动着你的一节旋律。 写给故乡： _ 19 日常生活中，讲究措词文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语和句子。（ 4 分） 示例：比赛夺了冠军，可以直接说 “夺冠 ”；文雅一点，可以说 “折桂 ”
24、“夺魁 ”；如用四个字，可以说 “成为擂主 ”“传来捷报 ”；甚至还可用 “雄壮的国歌声响起来了 ”这样的句子来表达。 （ 1）决赛输了，可以直接说 “失利 ”，文雅一点，可以说 “ ”；如用四个字学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 的成语或熟语，可以说 “ ”；甚至还可用 “冲击冠军的努力付之东流 ”这样的句子来表达。 （ 2）比赛平了，可以直接说 “战平 ”；如用四个字的成语或熟语，可以说 “互交白卷 ”“ ” “ ”。 20把下面的报道压缩为一句话新闻。（ 18 个字以内）（ 5 分） 据 瞭 望第 17 期刊文说，近日，河
25、北省社会科学院社会学所对石家庄市部分弱势群体作了一项心理状况的问卷调查。调查问卷共设计了十几个指标，反映他们对实际生存环境的主观感受，包括对自身生活质量社会地位的主观感受，遇到挫折时的心理承受能力和态度以及相对剥夺感等。调查对象主要包括：下岗失业者进城务工农民效益欠佳企业的职工及退休职工。 调查表明， 70%以上的受访者对自己目前的生活状况表示不满意，其中 5%的人认为极不满意。只有 26%的人满意现在的生活状况。 河北省社会科学院社会学所所长周伟文认为，调查的各项指标反映出这一群体的总体困境 生存困境生计困境机会困境权利困境。这些困境交织在一起，导致他们内心出现焦虑与矛盾，容易产生心理失衡，
26、产生厌恶，对抗社会的心态，甚至作出一些偏激的行为，成为社会不稳定因素。 专家认为，要关注弱势群体的心理困境。对心态失衡较严重的人要进行重点跟踪帮扶，组织他们进行文化和职业技能培训，提高其社会竞争能力，解决好这一群体 的现实生存问题；要培养他们克服因经济困难而产生的自卑认命心理，培育自信自强自立的心态，促使他们改善生活状况。 七作文（ 60 分） 21 阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人来到这个世界就是来到词语的世界，从呀呀学语，到一个词语斟酌再三，思想在词语中成熟。 有时想用心记住一个词语，转眼就忘记了，想极力排斥的词语会死死缠绕着你，而不经意听见的，却铭记一 生，影响一生。有些词语我们以为幼稚，恰恰道出了真理；有些词语貌似深邃，却是幼稚的表现。
