1、论高职高专学生英语实践能力的培养 摘要：培养高职高专学生的英语实践能力是培养高素质应用型人才的重要方面之一。加大课内和课外实践教学的比重，加强实践教学是培养学生实践能力的有效途径。 关键词：英语实践能力；实践教学；教学方法 随着高职教育的迅速发展，对高职高专教学法的研究也在逐步加强，高职高专英语教学法的研究颇多，但对高职高专学生英语实践能力的研究并不深入。为此要实现培养社会需要的高素质的应用型人才，必须要结合本专业特点、根据外语教学的特点，加大课内和课外实践教学的比重。高职高专英语教学要尽快转到培养学生实践能力的教学模式中来。 高职高专教育的主要教学环节包括两个部分，即：理论教学和实践教学。理
2、论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等；实践教学包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等。一般情况下，理论教学 约占总学时的 60%，实践教学约占总学时的 40%。 一、课堂教学是培养学生英语实践能力主阵地 构建 “ 以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以能力为目标 ”的课堂教学模式。课堂教学要重视教学中教师与学生之间的双边教学活动，要充分发挥学生在课堂中的主体作用。着力培养学生的创新意识和实践能力，努力提高学生的实际应用能力。在课堂教学中，既要注重语言知识教学，又要注重一般语言交际和涉外业务交际应用能力的培养。在教学中要注意解决的几个主要问题： 1.深化教学内容、选择合适教材
3、。教材是深化教 学内容的关键。针对各校学生的实际情况，根据专业特点，选用适合自己的优秀高职高专系列教材。教材是体现一定教学思想的载体，是师生教学活动的主要工具和基本依据，是教学理论发挥功效与实践的中介，是理论与实践相结合，全面提高教学效率与质量的关键因素。首先，要做到优选教材，优先选择体现高职英语特色的教学内容和课程体系改革成果的教材，优先选择突出能力培养，教学内容新、专业重点突出、特色鲜明、有利于学生身心健康、易于学生学习的高质量教材；其次，自编高质量特色讲义。立足当前，放眼长远，重点抓好自编讲义的建设，组织骨干教师集体 备课、集体研讨，编写高质量特色讲义；再次，自编题材教材；最后，制作电子
4、教案及课件。重视现代化教育技术对教材建设的影响，积极研究探索与之相配套的各类新型教材的建设和应用。重视和加强与新教育技术相适应的新型教材的建设，进一步充实与丰富教材的内涵，建设一个类型多样化的教材体系。 2.改进教学方法和教学手段。 正确处理知识与技能的关系。教学中要把能力的培养放在第一位，既传授语言知识又注意培养技能，做到知识的传授为能力的培养服务。在课堂教学中，要真正做到精讲多练，使学生通过不断的实践，把知识转化为应用能力， 以适应毕业后实际工作的需要。 处理好教与学的关系。教学中注意分析和研究学生的心理，帮助学生端正学习动机，克服不良的学习习惯和胆怯心理，充分调动其积极性和主动性，培养学
5、生的参与意识，处理好教与学的关系。 正确处理听、说、写与阅读、翻译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展，要特别注意加强听说实用能力的培养。 强化课外活动，加强过程控制。课后要布置朗读、背诵、口头练习以及翻译等作业；还要注意培养学生课后自觉说英语、听英语的良好习惯，提倡学生课余说英语；倡导学生在课后阅读原版读物，养成用英语写读书报告和写感想文章 的好习惯，培养学生的自学能力。 改变旧的教学模式，充分使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段。要适应新形势发展要求，就必须改进以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分发挥计算机多媒体、网络化的语言实验室等现代化教学手段的作用。尽量创造条件营造现实的
6、和虚拟的大学英语教学环境。充分利用校园网，建立虚拟的英语学习和训练环境，使之成为学生英语学习与训练的平台。充分体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则。应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。 二、学以致用， 加强实践教学 专业实践教学体系分成基本技能实习、校企结合顶岗实习和毕业综合实习三个阶段。针对不同阶段、不同深度的实训，确定项目、内容，明确要求和目标，制定相应的指导、训练、考核办法，并最终落实到英语水平和翻译资格证书培训上。依托校外实习基地，形成校企合作教育的人才培养机制，以培养学生的职业化素质、综合能力和就业竞争力为重点，以校企合作为途径，充分
7、利用企业和学校的不同教育环境和教育资源，以顶岗实践、工读结合的方法，使学生在思想观念、专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养、锻炼。 1.抓好校内实践训练。课堂教学与课外开展教学活动是外语教学体系中两个重要的组成部分。在抓好课堂教学的同时，还要充分发挥开展课外教学活动的优势。教师通过课外指导，可以把课堂教学内容和方法进一步巩固、落实，并使之深化和个性化。此外在课外的实践教学中，利用先进的多媒体和语音室，以及外籍教师的优势，构建英语小环境，将传统外语教学的以教为主，改变为以学为主，突出语言应用能力的培养，开展课外教学活动可以给学生提供更多的语言实践机会。认真组织好系和班级英语角；每
8、月开展一次诸如英语故事会、英语小品、即兴英语翻译、英语知 识竞赛等各种竞赛；每月进行一次英语会话和英语翻译比赛；进行专题讲座；观看录像片；成立英语沙龙、英语协会或课外学习小组等。课外活动的多样化可以激发学生的学习兴趣，扩大他们尝试自己能力的范围，增加教学活动中创造性活动的成分，也可切实提高学生的英语水平和翻译能力。 2.开辟实训基地、校企联合育人。坚持产教结合，抓好校内外实训基地建设。 根据专业和学生的需要，建设相应的校内实训基地英语角和翻译中心。 根据高职教育面向生产、服务第一线的原则，密切学校与企业的原则，建立与专业适应的校外实训基地。为本专业的学 生创造更多的实践机会，切实提高学生的实践
9、应用能力。成立由学校与多个涉外企业主要管理人员组成的专业咨询建设委员会。专业咨询建设委员会每年召开年会，进行专业人才培养方案的制定、修订、专业课教学、实训安排、实习指导、课题研究等项工作以便根据社会需求，适时调整人才培养方向，确保人才培养质量及较高的就业率。 作者单位 : 河南省濮阳职业技术学院外语系 参考文献： Bandura， A.Self Efficacy:The Exercise of Control Learning Strategies金亚秋 .新世纪高职英语教学面临的问题和对策 M.成人教育出版社， 2004. 戴立黎 .高职英语教学的有效模式 J 中国职业技术教育 2005.4： 16-17.
