1、检查作业,1、人的气质分成哪四个类型？请问，对不同气质的人我们该如何相处？2、人们乐于与什么样性格特征的人交往？3.回顾你是如何长大的？请分析你的性格特征，谈谈它们的优点和不足是什么？请分析你的择偶标准与家庭的教养方式4、请分析你的气质、兴趣、能力，说说你适合什么样的工作,第3章 心理发展与心理健康,3-1心理发展,教学目标,1.掌握心理发展的特征和规律；2.掌握不同年龄阶段的心理特点与心理卫生；,一、心理发展的主要特征,发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。,关键期奥地利动物习性学家劳伦兹在研
2、究小鸭和小鹅的习性时发现，它们通常将出生后第一眼看到的对象当作自己的母亲，并对其产生偏好和追随反应，这种现象叫“母亲印刻”。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。如小鸭的追随行为典型地出现在出生后的24小时内，超过这一时间，“印刻”现象就不再明显。,劳伦兹-奥地利,一些心理发展关键期列举02岁 亲子依恋关键期13岁 口语学习关键期45岁 书面语学习关键期04岁 形象视觉发展的关键期5岁左右 掌握数概念的关键期10岁以前 外语学习的关键年龄5岁以前 音乐学习的关键年龄10岁以前 动作机能掌握的关键年龄,二、心理发展的 规律
3、,1、动作发展 2、语言发展 3、认知发展,4、情绪发展 5、意志发展 6、人格发展,动作发展,自上而下由近到远由简单到复杂由无意识到有意识,语言发展,语言前阶段（1.5岁以前）掌握语言阶段（1.5岁以后）,认知发展,感觉、知觉、运动阶段（02岁）口欲、客体永存、延迟模仿、前运算阶段（27岁）：象征性游戏（假装游戏）出现、语言符号灵活运用自我中心；不可逆性；直觉性；泛灵论；自我中心言语具体运算阶段（711岁）外界世界守恒性；可逆性；系统性形式运算阶段（11岁以后）抽象思维,情绪发展,学龄期-负性情绪来源于学校和社会上有关的害怕青春期-思考威胁自己将来生存与发展的长远问题，易情绪波动，易极端情绪
4、,意志发展,自觉性的发展-小学生4年级开始发展，但是易受暗示，中学生付之于行动坚韧性的发展-2岁左右发展果断性的发展-小学生4年级开始发展自制性的发展-小学生3年级开始发展,人格（个性）发展,个体的生物学特征家庭同伴自我意识,家庭是制造个性的工厂,三、影响心理发展的因素 （一）遗传（它为个体心理发展提供了物质基础） （二）环境和教育对心理发展的影响（它为个体心理发展提供发展的现实性）（三）自我努力（主动发展）,17,四、不同年龄阶段的心理特点及心理卫生,18,（一）、胎儿期(prenatal period )心理卫生,孕期心理卫生1.夫妻双方的基础的感情基础 2.克服不良行为习惯 如吸烟、酗酒
5、、偏食、饮食起居不规律、经常出入空气和噪音污染的环境均不利于胎儿的发育。 3.做好孕妇情绪的调控 大量临床观察表明，引起孕妇情绪波动的不同因素，发生在胎儿发育的不同阶段，会引起胎儿相应的心身发育问题及缺陷。 4.适当运用胎教,孕早期胎教基本内容,主要是进行情绪调整，对胎儿进行感官良性刺激。除了孕妇的个人情绪调整以外，我们可以按照胎儿感觉机能发育的顺序，给予胎儿适当超前的良性感官刺激，是这一时期胎教的另一个内容。怀孕3个月时，胎儿已具人形，对外界的压、触动作可以感应，孕妇可用轻柔的手法按摩下腹部，或在摇椅中轻轻摇动，通过羊水的震荡给予胎儿压、触觉的刺激，会促进胎儿神经系统的发育。但注意：切勿使用
6、暴力或过于强烈的刺激。,（二）、婴儿期(infant period)心理健康发展,婴儿期心理发展特点 粗大运动 精细动作 言语 社会性,婴儿期心理维护,加强母乳喂养，促进亲子交流 经常给予适宜的信息刺激 为孩子提供适量视、听、触觉刺激，促进儿童感觉器官的发展和智慧的增进 积极促进动作及言语的发展 培养良好的行为习惯,（三）、幼儿期(Childhood)心理健康发展,幼儿期心理发展特征 口头语言发展迅速 感知觉迅速发展，但不持久、容易转移 情感强烈，富有易变性 活动的目的性、独立性逐步增长，但自觉性、自制力仍较差 个性初步形成，自我意识发展,幼儿期心理维护,对幼儿的独立愿望因势利导 积极玩耍与游
7、戏 正确对待孩子的取闹和过失 发挥父母、老师的表率作用,26,幼儿期感觉统合训练,（四）、学龄儿童期心理健康发展,学龄儿童心理特征 认知能力发展迅速 ，注意力、观察力、记忆力全面发展 情绪稳定性差 个性得到全面的发展,学龄儿童期心理卫生,学龄儿童期心理维护 入学适应 培养正确的学习动机和学习习惯 注意开拓创造性思维 注意“情商”的培养,（五）、青春期心理健康发展,青春期心理特征 自我意识(self-consciousness)的发展 成熟感和独立意向的发展，产生独立与依附的矛盾。 自我的分化：主体自我与客体自我，现实自我与理想自我 自我评价逐渐趋于成熟 性意识的发展 抽象逻辑思维开始占主导，思
8、维的独立性，批判性有所发展，逐渐学会了独立思考问题。 心理发展的矛盾性特点,青春期心理维护,发展良好的自我意识，能够认识自身的发展变化规律，学会客观地认识自己 引导性意识健康发展，解决对性的好奇与敏感，解除性欲冲动的困扰，正确处理异性交往的问题 培养情绪情感调节能力 消除心理代沟,（六）、青年期(early adulthood)心理健康发展,青年期心理特征 认识、言语能力成熟 情绪、感情丰富、强烈，但不稳定 意志发展迅速 人格逐渐成熟,青年期心理健康维护,发展良好的自我意识 保持良好的情绪稳定 正确对待性与爱,（七）、中年期(middle adulthood)心理健康发展,中年期心理特征 智力
9、发展到最佳状态 情感趋于稳定 意志坚定 个性稳定，特点突出,中年期心理健康维护,正确对待名与利 建立和谐的人际关系 正确处理家庭与婚姻矛盾 调整认知结构，适应更年期变化,（八）、老年期(old-age)心理健康发展,老年期心理发展特点 智力下降，注意力、观察力、思维能力都有不同程度下降，反应迟钝。 记忆力下降，表现为对近期发生事件的记忆性差，而远期记忆保持效果较好。 情绪改变，情绪趋向不稳定，常表现为兴奋、激惹、喜欢叨唠。 性格改变,加强脑功能锻炼，预防老年性痴呆 克服孤独心理老年期心理健康维护消除恐惧心理预防老年痴呆,36,作业,1.心理发展的关键期是什么？亲子依恋、口语学习、外语学习的关键年龄各是多少？2.分离焦虑是什么？3.心理发展的规律4.不同年龄阶段的心理特点与心理卫生,
