1、试论区域经济的发展对人才培养创新机制的影响 摘要：区域经济的发展与毕业生就业之间有着非常密切的联系。高职院校作为我国高等教育发展的特殊类型，它既承担着为地方区域培养人才的作用，又对区域经济的发展产生着不可忽视的影响。现如今，我国经济的飞速发展与人才的大量需求，就要求有与之相适应的专业人才，这样才能够使企业取得效益而加快经济的迅速发展。高职院校则根据经济发展的需求，调整人才培养的创新机制，形成具有自身特色的人才培养机制和办学模式，着眼于区域经济发展，提高人才培养质量，提升社会服务能力。努力创新办学体制，积极探索互惠双赢的人才培养机制。 思想汇报 关键词：区域经济、人才培养、创新机制 正直 21世
2、纪的我国，科学与经济都处于高度的发展之中。按照国家区域发展的总体战略和统筹区域协调发展的要求，加大对经济区域较落后的扶持力度，从而缩小与发达地区差距，并提倡因地制宜，发展自我特色的区域经济。区域经济不仅影响着区域内经济、政治、科技的发展，而且影响着毕业生的就业，与高校专业的设置与机制的创新发展。 一、区域经济发展与高职院校毕业生的就业关系 （一）经济的快速发展为高职院校毕业生提供了更多的就业机会 改革开放以来，我国经济呈现出快速 稳定的发展，各区域也呈现出自我的经济特色，这无疑就为区域的发展起到了强有力的推进作用。我国人口众多，就业力过剩的情况下，区域经济的发展快速有效的缓和了就业矛盾，其主要
3、表现为： 1、工作量的增加 经济的发展促使工作需求量的增大，劳动力资源从而得到充分有效的利用，减少了劳动力的过量与浪费。工作人员的能力可以得到最大发挥，并能够充分展示自我能力与才华，与此同时也可以提升一个企业的效率与品质。 2、就业机会增多 作文 区域经济的发展促使区域内的文化、政治、经济、教育、医疗等快速的发展，而从使得区域内工作岗位与需求人数的增多，这无形状就增加了就业机会。专业的高水平的人才出现紧缺情况，而高职院校的学生具有针对行的专业技能与良好的专业知识，无疑为高职院校的毕业生提供了更多的就业机会。 由此可见区域经济的增长促使更多劳动力的需求，高水平、高专业、高标准的人才供不应求，为高
4、职院校的专业人才提过了更多的机遇与挑战。 （二）严峻的经济发展则为高职院校毕业生的就业带来更多挑战 随着我国教育制度的健全，毕业生的就业制度，也由国家统包分配到毕业生自主择业转变。经济的快速发展可以 为毕业生群体带来更多的就业选择与就业机会。而经济面临严峻形式的时候，如通货膨胀，企业尚且举步维艰，节省开支，改变体质另谋出路等方式成为企业的生存方式，这样以来，就业岗位就会大大缩减，会给毕业生的就业带来更多的艰难与挑战。高职院校一般都是以服务当地经济发展目标来培养专业人才，严峻的经济形势，会减少去毕业生的需求，势必影响毕业生的就业，从而给毕业生就业增加困难与挑战。 总结大全 （三）众多的毕业生为企
5、业提供了更多的人才选择 20 世纪 90 年代末以来，由于我国各大高校陆续扩大招生规模，学生可以拥 有更多院校选择的同时，也迎来了毕业生的就业高峰。刚走出校门的学生，拥有着扎实的专业基础，澎湃的满腔热血，活跃的创新思想，成为建设国家、服务社会不可忽视的重要力量，因而备受企业的青睐。众多的毕业生为企业的人才需求提供了更多的比较与选择，企业能够选择到思想活跃，高水平、高能力，具有亲和力，与很好的团队协作能力的理想人才，从而为企业源源不断的注入新鲜活力。 二、广西经济的发展特点与人才的供需状况 作为服务于地方区域经济发展的高职院校来说，应该适应区域经济发展的结构特点与发展规律，调整教育模式与教学改革
6、 ，培养适应地方经济发展的需要的毕业生，从而达到毕业生顺利就业的目的。以广西来说，其在政策、地理位置、资源与文化中都呈现出自我的特色。 （一）广西的区域特色 1、地域特色 广西南临北部湾，东接粤港澳，背靠大西南，面向东南亚，是我国唯一具有沿边、沿海、沿江 “ 三位一体 ” 区位优势的省份。广西沿海有 1595 公里的海岸线，享有 “ 黄金海岸 ” 之称。无论是海运、陆路、航空都成为方便快捷的通道。 2、政策特色 广西是少数民族的聚集地，又是民族区域自治省，被划分为西部大开发的行列之中 拥有着民族自治政策与西部地区的优惠政策。广西临海，可享受沿海地区经济开放政策和边境开放政策。多种优惠政策的叠加
7、，使广西成为我国优惠政策最多最开放的经济区域。 3、资源特色 广西拥有丰富的矿产资源，储量居全国首位的矿产有 12种，如铝土矿、铅、锡等有色金属。广西拥有者丰富的水资源，是我国 “ 西电东送 ” 的重要基地，并且有着美丽的风景名胜区，少数民族风景与别具一格的边境特色，因而成为我国的旅游大省。 4、文化特色 广西与越南毗邻而居，自古以来交往密切，因而拥有者相近的民族文化、风俗习惯 、少量相通的语言，具有与众不同的区域特色。广西与泰国、缅甸、老挝、柬埔寨等的国家，经济文化等也交往甚多，更进一步的推进了广西区域经济的发展。 （二）广西的经济发展状况与人才供需 广西得天独厚的地理位置、多重的优惠政策、
8、凤舞的矿产资源与独特的民族文化，决定了广西的经济发展特色与发展道路。广西的有利的边境口岸与边境贸易点为边境贸易进出口提供了方便快捷的贸易通道，因而边境口岸进出口贸易比重迅速增长。随着工业化步伐加快，中国城市化水平的不断提高，广西的城市化水平较在上一年的基础上又有了很大的提升，进入了快速发展期。随着城市化进程步伐的加快，边境民族风情与城市建设的迅速发展，带动城市的政治、经济、文化、教育、医疗卫生等各项事业，相对较多的增加了工作量，从而提供了更多的就业岗位。广西地处边境，相对偏远，很多高学历的毕业生会选择经济发达，经济文化繁荣的大都市进行发展，这就为地方高职院校的毕业生缩小了竞争压力，提供了更多的
9、就业机会，拓展了发展空间，为他们的就业带来了更多的便捷与机遇。 三、区域经济的发展对高职院校的影响 高职院校是直接为地方区域经济发展服务教育类型的院校，高职院校的学生应当具 备扎实的理论知识与专业知识，为实际操作打下坚实的基础。拥有良好的工作素质与职业 能力，成为服务一线工作的高级技术应用型人才。因此，区域经济的类型、产业结构影响这高职院校培养人才的类型。高职院校只有着眼于区域经济的行业发展需求，才能培养出服务于本区域内社会、行业所需要的技术型、技能型应用人才。这样高职院校的毕业生才能够拥有更多的就业机会，与更好的就业岗位，从而加快经济发展，城市化建设。 区域经济发展的需求影响着高职院校设置和
10、调整专业。高职院校应当结合当地区域经济类型、产业结构、行业发 展状况设置专业，力求培养各类高标准、高水平的工作认为，通过专业的结构调整，拜托人才培养与社会需要相脱节的矛盾，为区域经济的发展培养高水平的复合型人才。 四、高职院校适应区域经济发展的人才培养机制 （一）明确培养目标 近年来高职院校的教育规模不断的扩大与发展，其教育方式归根结底基本上属于大学本科的缩短版。大学为四年学制，而高职院校则压缩成为三年学制。受传统高等教育的影响，其教育的课程体系与教学模式大多还停留在理论知识基础，这样势必影响学生的社会实践能力，因此，高职院校在教育教学上应该明确培 养人才的目标，这样既有利于高职院校与时俱进的
11、发展，又能为社会培养名副其实的专业型人才。高等职业院校的教育主要是为了服务于本区域内经济的发展，注重学生能力的培养，使学生成为能够服务于一线的高技术的应用型人才，根据此目标学校应该设置相应的培养机制，如发展何类型的专业人才，设置何种专业等，力争达到人才培养的最优化。 （二）合理设置专业 高职院校为是根据当地经济发展的发展水平与就业形势来培养专业人才的，那么高职院校就应该以区域经济的产业结构及其变动趋势为导向，及时调整高职教育的专业设置，用以培 养高标准，高技能的复合型人才。高职院校是否能适应市场经济的发展，不被潮流所淘汰，关键是看其能否积极主动的根据区域的经济发展状况与产业结构变化来培养社会需
12、求型人才。高职院校的毕业生是否拥有扎实的专业基础，优秀的专业技能，关键在于学校的专业设置与培养机制。学校及时准确的根据产业结构的变动来调整专业设置与专业结构，设置一些实用性的专业及与社会企业迅速接轨的课程，为社会培养适销对路的人才，为学生创造宽阔的就业渠道。 （三）推进产学研结合 重理论、重知识的培养模式已成为过去式，现代化的新型教育既要重实践、重能力，积极开展教学改革与科研活动，注重学校与社会相结合，与企业相联合，积极开展开放性的人才教育教学方法。可以采取 “ 走出去，请进来 ” 的教学模式，让学生就读期间到企业进行实地考察学习，加强实践经验。聘请社会的成功人士进入学校进行讲座论坛等，让学生
13、了解社会、认识职业，认清自我，树立正确的人生观与价值观。创新人才培养机制，培养适应当今社会发展需求的高技术人员，服务社会，发展社会。 （四）转变就业观念 我国的教育制度已由精英化教育时代转变到教育大众化的时代，越来越多的学生可以享受到高等教育 ，人才的增多，为就业增加了困难与挑战。就业指导教育作为学生素质教育的一部分，要向学生介绍高职院校的培养目标，有针对性的引导学生树立正确的人生观、价值观与切合实际的奋斗目标。杜绝急功急利、好高骛远、不切实际的遥远目标。帮助学生正确的了解自我，认识社会，根据自我特点确定职业发展方向，培养适合社会需求的职业能力。正确引导学生积极主动的英东激烈的人才竞争，抓住机
14、遇，迎接挑战，顺利就业。 高职院校刚迈出校门的学生，实践经验不够充分，其就业观念的转变，不仅可以让学生的理论应用与实际，丰富实践经验，还可以充分有效 的合理利用人才资源，避免劳动力的浪费。高职院校的毕业生要认清就业形势，其合理的择业可优化人才资源的配置，减少区域间的不平衡发展，促进社会的和谐进步，从而全面提高我国的综合国力。 综上所述，高职院校要以 “ 服务地方、突出应用、满足需要 ” 的宗旨为培养人才的目标，随时关注区域经济的发展趋势，产业结构变化，将教育教学、人才培养、毕业生就业经济发展等全方位的相结合，从而培养出服务地方、服务社会的应用型的专业人才。 工宝生，以就业为导向实现毕业生充分就业 J.机械职业教育，2007(1） :39-41. 叶智美，工学结合：高职教育的新模式 J. 江西教育， 2005(17） . 刘尧，地方高等学校走向何方 J. 江苏高教， 2007(1）： 67-69
