1、试论工匠精神融入高职学生思想政治教育的有效路径 摘要 就现阶段我们国家职业教育教学的整体发展情况而言，大多数职业院校更加注重对职业技术型人才进行培养，纵观高职院校的考核标准和机制，也能够充分体现出对教学方面的重视程度。但是，职业院校在教学过程中，不光要做好技术教学，更应该注重培养学生的职业精神和正确的思想价值观。如果学生缺少了良好的思想道德品行，那么，职业院校也将失去培养全方位社会人才的价值和意义。因此，职业学校的发展过程中必须重视对学生开展良好的思想政治教育工作，结合我国行业发展过程中所追求的工匠精神，不断在学习生活中予以渗透，帮助学生养成良好 的职业素养。 关键词 工匠精神 高 ?学生 思
2、想政治教育 有效路径 高职院校教学的主要目标就是为社会和企业的发展培养集生产、建设管理和服务为一体的高素质专业人才，也就是说，高职院校通过对学生进行思想政治教育工作，很好的对 “ 工匠精神 ” 的培养和塑造起到传承作用。把 “ 工匠精神 ” 科学合理的融入到高职思想政治教育中，才能够保证学生可以不断适应和融入新时代的社会发展需要，在保证他们拥有过硬技术的同时，还能够使得这些人才严格按照 “ 工匠精神 ” 的准则，不断完善自己，升华自己，以便于在市场发展的大潮中勇于实 践、敢于创新。 一、工匠精神与职业教育教学之间的联系 （一）工匠精神的提出及价值意蕴 早在 2016年李克强总理在做政府工作总结
3、报告的时候，就已经明确提出，“ 积极引导和鼓励企业开展个性化、柔性化生产，培育发展工匠精神，不断提升产品质量和品牌效益 ” 。在政府工作报告中特意强调 “ 工匠精神 ”的发展，说明人类社会的发展进步始终依赖于坚守真善美的发展境界，人们在工作中见识爱岗敬业和精益求精的发展理念。 “ 工匠精神 ” 的发展主旨在于追求更高的价值和品质，但是，却不能简单的认为他与 “ 职业精神 ”意义相 同，所以，把 “ 工匠精神 ” 融入到高职学生思想政治教育中意义重大。 （二）工匠精神对高职学生思想政治教育教学的要求 高职学生思想政治教育课程是有效培育 “ 工匠精神 ” 的重要发展途径，其发展价值得到有效体现的方
4、法，就是培育 “ 德艺并举 ” 的发展型人才。“ 工匠精神 ” 的发展融入首先应该树立以 “ 德 ” 为本的发展基础，高职学生思想政治教育中需要更加注重树立学生正确的职业价值观，不仅如此，还应该不断完善校园文化发展建设，为学生创造实习就业的机会，把握校企合作要领，促进职业院校教师在 “ 艺 ” 的不断发展完善。 （三）职业教育教学中发扬工匠精神的意义 “ 工匠精神 ” 发展的极致追求就是做到坚韧持久、精益求精，是学生得以自足社会发展，获得核心竞争力的主要影响因素。在对高职学生进行思想政治教育教学的过程中，应该不断引导学生认识到发扬工匠精神的重要意义，促使他们在获得专业技能知识的同时，提升自己的
5、思想价值观和人生观。因为高职院校对学生的培养主要是为了不断适应区域经济发展所需要的高质量、复合型人才为动力，在一定程度上可以促进 “ 中国制造 ” 实现转型升级。总之，在高职院校思想政治教育中有效融入工匠精神，可以有效提升高职学 生的职业能力和创新能力，不断推动社会可持续发展。 二、工匠精神融入高职学生思想政治教育的有效路径 （一）转变思想政治教育的传统理念 就现阶段的发展而言，高职院校在对学生进行思想政治教育的时候，更加倾向于培养他们形成正确的三观和正确的发展理念，换言之，就是教课的内容整体偏向理论而缺乏必要的实践，他们更加注重对技术、技能方面的教学，很少关注高职学生应该具备的工匠精神。因此
6、，在未来的发展中，高职院校需要转变思想政治课程教学模式，改变传统教学方法策略，运用现代化的科学知识与技能开展教育 教学工作，在进行思想政治教学的过程中实时合理的融入工匠精神发展理念。 特别是在学生刚进入学校的时候，在价值观还没有定型的情况下，开展工匠教育，能够有效帮助学生规划未来职业道路，增强他们的心理素质。 （二）注重继承传统，推陈出新 工匠精神在我国有很长时间的发展历史，是我国传统优秀文化的重要组成部分。工匠精神的发展核心是形成良好的道德精神，重在追求发展品质和一种传承精神。要求师生在学生与生活中互相尊重，形成良好的沟通互动氛围，所以，要求在课堂教学中教师应该把学生放在主体地位，以学生为本
7、，形成良好的课堂氛围。常言道，师者，传道授业解惑者也。老师一定要具备精湛的技艺对学生言传身教，规范他们的行为，引导他们学习和生活。所以，在现代化的高职思想政治课堂教学中有效融入工匠精神，不仅是继承优秀传统文化，而且也是顺应时代发展潮流的需要。 （三）加强课程的研究，建立完成个性化课程融合体系 通常情况下，学生主要通过老师在课堂上的讲授获得知识，为了更好的培养他们的实践能力和创新能力，学校应该开展融合性教育课程，不断丰富学生的理论知识，进而指导他们的实践发展。所以，在进行教课的过程中， 应该理论联系实际发展要点，进行模拟创新训练，保证每一个学生都可以亲身体验实际操作，通过提高他们的动手能力，培养
8、、其创新精神。与此同时，还需要不断强化对教师的培育力度，只有培育出一批具备强大创新能力的师资队伍，才可以更有效的培养出具有创新素质的学生。思想政治教育本身就应该将教书育人与实践育人相结合，因此建立完善的创新实践课程体系十分必要。在思想政治理论课上引导学生知行合一，思政教育本身与工匠精神就有很多融合之处，因此加强两者课程体系的融合也比较简便，在思政教育中依据理论知识为导向，强化其职业精神，提升高职学生 的整体素养。 三、结束语 总而言之，在高职学生思想政治教育工作中有效融入工匠精神，能够促进学生养成良好的职业价值观和社会价值观，能够塑造和提升他们的思想道德素质和职业品行，在课堂学习中，还能够不断提升理论课学习内容的时效性，培养他们的就能意识和技术能力，为社会主义建设和民族的发展做出应有的贡献。
