目前，国外校长评价制度的研究，往往比较集中在四个方面： 第一、关于校长评价的目的。以往校长评价的目的往往仅在于决定校长的去留或报酬的增减，如今各国对校长评价的目的逐渐有了比较一致的看法：校长评价的根本目的是为了改进校长的领导工作，进而提高学校的办学质量。 第二、关于校长评价的标准。目前国外校长评价的标准基本可以分为两类，一类是以校长的工作职责为校长评价的标准；另一类则以成功的校长领导特征作为参照，并制定校长评价的标准。目前美国不少学区的校长评价方案已经注意吸收了有关高效能学校中校长领导行为特征的研究成果，将其作为校长评价的重要参照标准。 第三、关于校长评价方法。国外有关研究人员曾对校长评价方法作过不少研究，在校长评价实践中也尝试过各种各样的方法。当前，国外比较常用的方法有问卷调查评价法、座谈调查评价法、面谈评价法和工作观察评价法。其中，面谈评价法不仅仅限于对一些事实的了解，更重要的是了解校长的价值观、工作态度和领导能力。而工作观察评价在运用时，则不仅要观察校长本人的表现，而且还要观察学校人员对校长领导行为的反映。 第四、关于校长评价的评价者。英国
