小学活动课程设计方案-节约用水11公管A班 潘鹏飞 活动课程是与学科课程相对立的，即儿童自己通过一系列的活动，经验得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高。优点：符号学生的兴趣和需要，使学生充分发挥学习的自主性和积极性。对技能学习和儿童个性发展有积极作用。缺点：学生不能系统地掌握知识（注：此段为课本原话）一、活动背景水是生命的源泉，没有水就没有我们这个世界。节约用水，爱护水资源，珍惜地球母亲的每一滴眼泪是我们每个人的责任。近期，学校发现孩子们校园浪费水资源现象严重，如：满满的一杯开水，喝不完就倒了；上完体育课直接嘴对着冷开水水龙头喝；忘记关水龙头.等等。为了改变同学们的坏习惯，认识到节约用水的重要性，掌握一些关于水资源的知识。学校决定开展“节约用水，从我做起”的活动。二、 活动目标 新课程规定了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三大课程目标，本次活动课程从这三个维度设定了活动目标。基于知识与技能：了解我国水资源分布状况；了解所在地区水资源状况，充沛还是贫乏；了解所在地区水资源污染情况，工业污染还是生活污
