1、试论科学发展观指导下的 “ 主题推进式 ”大学生思想政治教育 摘要 :大学生主题教育活动是高校思想政治教育的有效载体之一 ,针对大学生主题教育活动定性评价中存在的问题 ,我们应采取结合科学发展观的教育方式。当我们用科学发展观来审视大学生思想政治教育时就会发现 ,“ 主题推进式 ” 大学生思想政治教育是当前大学生思想政治教育的必然发展趋势 ,只有有针对性地加强和改进工作思路和工作方法 ,大学生主题教育活动才能够做到与时俱进 ,才能够加强教育的主动性、实效性、说服力和感染力 ,才能够真正发挥其应有的作用。 关键词 :大学生 ;“ 主题推进式 ” 教育 ;科学发展观 ;思想政治教育 中 图分类号 :
2、G41 文献标志码 :A 文章编号 :1673-291X(2010)17-0252-02 随着 “ 主题推进式 ” 大学生思想政治教育 (以下简称主题教育 )活动的不断深入开展 ,以鲜明凝练的主题为中心 ,以灵活多样的实践活动为载体的思想政治教育体系初步形成 ,使同学们在潜移默化中提升修养 ,锻造品质 ,从而达到教育的目的。当前 ,在科学发展观逐步深入人心的同时 ,如何在科学发展观的指导下进一步完善主体教育活动 ,值得我们深入思考。 一、准确把握科学发展观的内涵 ,明确主题教育的目的 科学发展观 ,第一 要义是发展 ,核心是以人为本 ,基本要求是全面协调可持续 ,根本方法是统筹兼顾 ,这是科学
3、发展观的内涵。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针 ,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。同时 ,它也是我国高等学校思想政治教育工作的重要指导思想。 主题教育是当前我国高校结合当前大学生思想状况实际 ,遵照教育规律 ,针对不同类型的学生 ,分阶段对学生施以不同主题的思想政治教育及创新精神培养和文化素质提高的训练 ,其目的就是通过主题鲜明形式多样的教育活动 ,集中精力 ,针对性提高学生的各种能力和修养。几年来 ,各 高校教育活动取得了丰硕的成果 ,学生思想状况明显改善 ,得到了学校、家长的一致认可。 在全党开展深入学习实践科学发展观活动 ,是党的十七大作出的战略决策 ,是用
4、中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。科学发展观强调的不是以单纯的社会经济增长为目标 ,而是以人的全面发展、社会的全面进步和未来人类社会的可持续生存和发展为目标 ,不仅要求人们要正确处理人与自然的关系、正确处理人与人之间的关系 ,而且要正确处理人与社会发展的关系 ,这就对思想政治教育提出新的要求。 二、大学生主题教育活动是当前大学生思想政治 教育的发展趋势 随着社会的变革 ,价值的多元化、经济的全球化、信息的网络化等对大学生的影响日益加深 ,给我国高等教育的发展带来了全新的挑战。当前 ,各高校都在不断探索大学生思想教育的新模式 ,希望通过有效途径来加强对学生的教育和管理 ,帮助学生提高综
5、合素质 ,培养对国家和社会有用的人才 , 大学生主题教育活动逐渐成为了高校普遍关注和采用的一种形式。 (一 )当前大学生思想政治教育还存在不少薄弱环节 近年来 ,思想政治教育工作为适应不断发展变化的形势要求 ,进行了艰苦的探索和改进 ,但总体上讲 ,目前大 学生思想政治教育中还存在不少薄弱环节。开展思想政治教育的方式还没有脱离传统思想政治工作那一套做法 ,形式单一 ,办法不多。全社会还没有形成关心支持大学生思想政治教育的合力。面对新形势、新情况 ,思想政治教育必须针对新的变化做出相应的反应 ,必须调整思维模式 ,调整视角 ,以全新的眼光观察和审视世界 ,用新的价值标准去评价事物 ,全面加强和改
6、进大学生思想政治教育 ,这是一项极为紧迫的重要任务。 (二 )大学生主题教育活动是大学生喜闻乐见的教育形式 科学发展观的核心是以人为本。高校大学生思想政治教育工作必须坚持以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法论为指导 ,坚持以人为本的方针和原则。即要求我们在高校大学生思想政治教育工作的实践中必须坚持以大学生为本 ,以大学生为核心。当代大学生对思想政治教育失去了原有的兴趣和耐心 ,甚至存在着一定的抵触心理 ,这样一来 ,单纯的理论教育 (“ 两课 ”) 的主渠道和主阵地作用就难以得到充分的发挥。而传统学生工作方式的管而不导、治标不治本、浮在面上的工作方法已不能适应当代大学生的成长成才需
7、要和现代高等教育发展形势的要求。因此 ,我们的教育观念要打破统一思想、统一标准、统一布局的模式 ,应当以 广大青年学生积极主动地参加教育活动来代替以往的家长式、保姆式、灌输式的教育 ,真正做到以学生为本。一年来的实践充分说明 ,大学生主题教育活动是为同学们所接受的教育形式。 (三 )大学生主题教育活动注重学生综合素质的培养和锻炼 科学发展观要求 “ 要促进经济社会和人的全面发展 ” 。科学发展观更加立体、更加辩证、更加全面地诠释了大学生全面发展的内涵。大学生的全面发展不仅指智力的发展 ,还指能力的增强 ;不仅指知识的渊博 ,还指知识的创新 ;不仅指身心的健康 ,还指素质的提高 ;不仅指单个大学
8、生个人的全面发展 ,还指让 每个大学生都得到全面发展 ,从而使整个大学生群体的素质得到普遍提高。大学生主题教育正是以全面提高广大学生的综合素质为目标 ,使同学们在活动中接受教育 ,在教育中锻炼能力 ,从而实现 “ 德智体 ” 综合发展。 (四 )大学生主题教育活动统筹兼顾不同年级不同程度的学生 ,因材施教 社会的快速发展以及社会、学校、家庭教育背景的差异使得学生之间的素质差异也明显增大 ,形式呆板的 “ 一锅出 ” 式教育已经不能达到教育的预期效果。丰富多采的教育活动使每一位同学都能根据自己的特点主动地参与进来 ,通过与先进事例的对比 ,会发现自身 的优缺点 ,从而取长补短 ,共同进步。 三、
9、以科学发展观为指导进一步深入开展大学生主题教育活动 (一 )牢固树立以学生为核心的思想政治教育理念 学生是教育的主体和对象 ,学校任何教育活动的开展必须以培养学生成长成才为宗旨。坚持以人为本的教育理念是大学生思想政治教育工作的基本要求 ,这要求我们一切从实际出发 ,全面而准确地把握学生的思想状况 ,要把广大学生的根本利益作为工作的出发点 ,把实现人的全面发展作为工作的最终目的。在工作中我们要始终把解决思想问题同解决实际问题结合起来 ,在解决经济困难、就 业压力、心理困惑等问题的过程中贯穿思想政治教育工作 ,真正成为学生思想上的 “ 知情人 ”, 心灵上的 “ 知心人 ” 和生活中的“ 贴心人
10、”, 这样 ,才能保证思想政治教育工作顺利进行。 (二 )结合不同时期学生思想状况的变化 ,不断创新 ,实现可持续发展 大学生是一个思维非常活跃的群体 ,只有不断创新、与时俱进 ,才能找到真正适合不同时期学生思想状况的教育形式 ,进而实现可持续发展。大学生主题教育活动本身就是思想政治教育的一种创新 ,如何能将这一形式继续有效的开展下去 ,这就要求在观念、内容、手段、机制多个方面不断创新。观念的解放、创新是我们一切行动的先导 ,大学生思想政治教育者 ,首先必须站在时代的前列 ,着眼于新的突破和发展 ,确立人才培养与时代相适应的观念 ;大学生主题教育的内容要紧扣时代的脉搏 ,弘扬时代的主旋律 ,实
11、现内容的创新 ;要善于借鉴、利用网络多媒体技术 ,逐步占领大学生网络思想政治教育阵地。大学生思想政治教育还必须有强劲有力的现代化的管理、考核机制作保证。 (三 )统筹整合各种教育资源和方法为主题教育服务 大学生主题教育要统筹整合各种教育资源 ,将党团组织、学生组织、行政领导、辅导员、班主任、两课教师、专业 教师等力量统一协调、分配 ,做到齐抓共管 ,保障教育活动的持续有效发展。充分利用网络、电话等资源 ,建立合理有效的反馈监督机制 ,以保证及时发现教育中在的不合理的因素 ,及时调整活动方案 ,达到最佳效果。 综上所述 ,我们用科学发展观来审视大学生思想政治教育会发现 ,“ 主题推进式 ” 大学
12、生思想政治教育是当前大学生思想政治教育的发展趋势 ,是结合当前大学生思想政治教育状况对教育形式的有效改革和创新。只有树立和坚持以科学发展观为指导 ,紧密结合大学生思想上出现的新情况、新问题 ,有针对性地加强和改进工作思路和工作方法 ,学生主 题教育活动才能够做到与时俱进 ,才能够加强教育的主动性、实效性、说服力和感染力 ,才能够真正发挥其应有的作用。 参考文献 : 徐绍川 .以人为本是科学发展观的本质 J.党建研究 ,2005,(2). 江金权 .论科学发展观的理论体系 M.北京 :人民出版社 ,2007. 梁金霞 .大学生思想政治教育热点问题研究 M.济南 :山东大学出版社 ,2006. 李和新 .大学生主题教育活动的评价研究 J.经济研究导刊 ,2009,(3). 孔伟红 .论大学生主题教育活动长效机 制和保障机制的建立 J.当代教育论坛 :宏观教育研究 ,2007,(4).
