1、试论高职院校大学生的安全教育 摘要：安全教育是素质教育不可分割的一部分，但是安全教育在职业院校是一个薄弱环节。加强职业院校安全教育是社会发展的需要，同时也是学生个人发展的需要。因此，职业院校应该加强安全知识教育、法律知识教育、安全生产教育和健康生活教育。采取安全教育进课堂、安全教育落实责任负责制、安全形势多样化等对策，实施职业院校的安全教育。 关键词：高职院校；大学生；素质教育；安全教育 中图分类号： G642 文献标志码： A 文章编号： 1673-291X(2009)33-0230-02 安全问题，是人类的生存和发展的永恒课题，也是教育的产生与发展的永恒课题。安全教育在中国的古代就已存在，
2、论语 ?乡党云： “ 食不厌精、脍不厌细。 ” 这是说孔子要求对饭食要精致，鱼肉要切得细。这样的要求既是一种美食享受，它更是一种安全意识教育的体现。近年来，随着中国高等教育事业的迅速发展，高校学生人数和办学规模不断扩大，大学生安全问题日益突出，怎样加强安全教育，这是高校必须面对和回答的问题。 一、加强大学生安全教育的必然性 1 市场经济不断完善发展的要求。在当代中国实行的是市场经济为主导的资源配制方式，中国也正在进行社会主义市场经济体制改革，在这种情况下，市场经济需要劳动者，特别是大学生群体确立安全意识。 “ 需要人们多样的思想观念、思维方式、行为方式、生活方式与之相适应 ” 。市场经济的开放
3、性，不仅促使高职院校大学生的性格、思想、观念和思维方式逐步由封闭、保守、狭隘趋于开放，更重要的是在市场经济体制改革的情况下，我 们要有一种居安思危的意识，即安全意识。市场经济正在逐渐改变人们长期以来形成的因循守旧、不思进取的惰性心理，敢于突破、敢于开拓、敢于创新正在成为新的思想道德观念。建立和发展市场经济体制必须承认和肯定个人正当利益的合理性，这更是安全意识教育的重要内容，是高职院校大学生需要学习和接受的。 2 信息网络化发展的需求。现在是一个信息的社会，网络已成为各种文化传递的 “ 第四媒体 ” ，并迅速渗透到社会的各个领域，使得大学 “ 围墙 ”和 “ 象牙塔 ” 的概念日趋模糊。网络文化
4、以其独特的开放性、平等性、兼容性、互动性正越来越广泛深 刻地影响着大学生的思想、道德和价值观念，影响着他们的思维方式、学习方式和生活方式。 “ 网络把具有不同文化和不同文化背景的人统招成一个全球文化体系，每个人可以表达自己的文化理念，也可以方方面面的了解、接受别的文化模式。 ”“ 但网络也存在网络安全问题，需要安全教育。目前大学生经常利用网络来获取信息资料、与朋友交流、在线娱乐等，可见， Intemet 在大学生的生活学习中扮演着越来越重要的角色。大学生经常从网上获得信息，但较少考虑如何在网络环境下保护自己的信息，比如，将自己的真实材料发布到网上， QQ 密码会被盗等。发生这样 的信息安全问题
5、，是因为他们缺少安全意识。所以，加强大学生的信息安全教育是必要的。 3 构建和谐校园的需要。什么是和谐校园 ?“ 所谓和谐校园，就是指构成校园的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态，即应当是各方面利益关系得到有效的协调、校园管理体制不断创新和健全、稳定有序的校园。具体说，就是一种民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 ” 和谐校园的建设需要安全意识教育，需要大学生珍爱自己的宝贵生命，迎接美好生活人是大自然最神奇的造化；需要安全的生存环境；需要人与人之间、 人与环境、人与社会的和谐；需要人与人之间的宽容和包容，更需要互相理解。通过这些对大学生进行安全教育。
6、 二、职业院校安全教育的内容 1 安全知识教育。大学生认为，高校是治安相对安全、稳定的 “ 世外桃源 ” 。由于校园内的相对安定局面，加重了学生的麻痹思想。在自身财物管理上疏忽大意，手机、电脑、随身听、现金、卡、证、钱包等物品随意乱放；离开宿舍或晚上睡觉不关门窗；离开教室、食堂就餐等不将贵重物品随身携带等等，从而给犯罪分子以可乘之机。据了解，高校最常见的宿舍被盗案和诈骗案，其中，有 90是由于学生安 全防范意识疏忽造成的。学生宿舍严禁使用 “ 热得快 ” 等危险电器和质量不合格的插座；严禁明火；严禁私拉乱接电源线；离开宿舍前注意检查切断电源等等。学生公寓居住人员密集，易燃可燃物多，加之一些学生
7、在使用火、电等器具时的不规范，使高校存在着很大的火灾安全隐患。而一旦发生公寓火灾等紧急情况，学生未经消防逃生演练，极易造成群死群伤的惨剧。例如：上海商学院在2008年 11月 14日寝室发生火灾，致使四名女生跳楼身亡。这场悲剧是因为学生在寝室使用 “ 热得快 ” 电器故障，并引燃周围可燃物所致。如果真的加强大学生安全知识教育，也许这场 悲剧就不会上演。 2 法律知识教育。随着普法教育的开展，大学生的法律知识有所增强，但缺乏法制观念，法律意识淡薄的仍然大有人在，主要表现为： (1)缺乏应有法律知识，不知法，不懂法，从而违法； (2)有的大学生知法犯法，以身试法。所以通过开展法律知识教育，使学生知
8、法、懂法、守法，树立正确法制观念，提高法律常识，掌握基本的法律知识，主要包括宪法、刑法、民法、教育法、国家安全法、保密法、消防法、治安管理处罚条例及其他相关法律法规等。 3 安全生产教育。职业院校与普通本科 区别之一就是重实践环节，以齐齐哈尔职业院校为例。齐齐哈尔职业学院不但在教学中重视实践环节，而且开设了第三学期。每年 68 月份学生到实习基地进行实习，进行真实环境的操作练习，积累知识和技能，从而也锻炼了能力。但是学生在从事具体岗位操作程序时，往往不是很规范，这样会给学生的身体造成伤害，家里造成精神上的痛苦，学校造成一些损失。进行安全生产教育，可以减少许多不必要的损害。 4 健康生活教育。健
9、康生活教育包括职业健康和防止传染性疾病的教育。职业健康教育应该让学生了解各类职业病的起因及预防。防止性传染疾病的教 育，是使学生知道中国目前传染病疾病的种类及其传播的途径预防的措施。例如，肺结核、肝炎、艾滋病是目前中国三大流行性传染疾病。中国是全球 22 个结核病高负担国家之一，现有肺结核病约 450 万人，全国每年新发肺结核病人约 145万人，而农村比城市患病率高达 2倍。乙型肝炎中国每年报告新发病例约数为 50 万，目前全国现有患慢性病毒性肝炎者约2000万人。艾滋病仅就齐齐哈尔市 2007年末感染者累计 28例，发病 6例，死亡 5例。 2008年 1O月末感染者累计 58例，发病 8例
10、，死亡 6例。这些感染者当中包括大学生。大学生是祖国的未来，社 会主义事业的建设者和接班人。因此，加强大学生健康生活教育势在必行。 三、加强职业院校安全教育的对策 在生活实践中，学校不可能做到对学生在工作过程中和生活中所需的技能逐项进行培训，学校能做到的是在尽可能多的教会学生技能的基础上培养学生安全生产、生活的意识。这就好像学校不能帮助每 个学生做出具体职业选择，但可以教会学生如何做职业生涯规划一样。安全教育重在培养安全意识，懂得安全规则。 1 安全教育进课堂。 “ 把安全教育纳入教学计划，使之规范化、制度化、在教学计划上，制订安全教育计划，既要 考虑大学生整个在校期间应接受的安全教育，掌握安
11、全知识，又要考虑针对不同年级不同时段、完成的教育内容：既要安排正规系统的课堂教学，又要针对不同时期学生的倾向性问题，安排一些教育活动，使安全教育有计划，有系统地进行。 ” 如新生要重点进行宿舍用电、防火防盗、国家安全、心理健康等基本安全常识教育，二三年级要进行信息安全、防诈骗、心理保健等知识和自我防护的教育毕业班学生要重点进行信息安全、就业安全心理调适等教育。职业院校安全教育随意性较大，就事论事对学生安全认知和自我保护的教育引导不足。因此，要落实安全教育 “ 进教材、进 课堂、进头脑 ” 的 “ 三进 ” 措施。把安全教育纳入正式教学计划，制定教学大纲，使用科学规范的教材，走安全教育系统化、规
12、范化的道路，才能避免安全教育随意性，提高安全教育的水平和效果。 2 安全教育落实责任负责制。高校应建立了一个 “ 领导有力、机构健全、措施落实、信息畅通、工作有效的工作体制和运行机制。 ” 明确学校、院系，部门、教师的责任，安全问题光靠教育是不够的，还要加强管理，做到教育与管理相结合。要按照有关规章制度，层层落实责任人的相关责任，把安全责任落实到个人，让每个部门、每个人都来关心安全问题，树立“ 安全 无小事 ” 的防范意识。管理应是建章建制，制定出比较全面的行之有效的规章制度，使同学们有所约束，管理者有所遵循。层层抓，反复抓。形成党委领导，全员参与的责任负责的长效机制。 3 安全教育的形式多样
13、化。高校将 “ 消防日 ” 、 “ 安全日 ” 、 “ 环境日 ” 、 “ 世界艾滋病日 ” 等一些节日作为一种教育契机。利用这些节日及典型安全事件等形式邀请相关行业专家对大学生进行安全教育系列讲座，增强大学生安全保护意识，内容更贴切，更真实。可以组织学生安全知识竞赛活动，利用学校传播媒介、舆论工具手段，通过校园网络、校刊、校报、广播、板报等 形式进行安全教育。 参考文献： 严耕，等闱络铪理 M，北京：北京出版社， 1998： 197。 李云，生命教育与构建和谐的链接思考 J，中国校外教育：理论，2007， (11)： 10。 李峰，针对高职院校学生特，最做好学生安全教育工作 J，教育与职业， 2009， (12)： 72。 顾海良，重视与加强大学生安全教育 J，中国高教研究， 2003， (7)：80。 责任编辑陈凤雪
