第七章 行政伦理学教学时间安排：4课时教学目的和要求：通过教学，帮助学生理解行政伦理建设的意义，了解行政伦理的主要问题，分析问题产生的主要原因，探索行政伦理建设的路径。教学重点和难点：行政伦理问题的原因，行政伦理建设的对策教学方法与手段：讲授法、讨论法教学过程：第一节 行政伦理的含义及其重要性一、行政伦理的含义国外行政伦理学研究，早在十九世纪行政学初创阶段，就已经提出。1949年，莫斯顿马克斯出版了行政伦理学与法律规则，呼吁建立系统的“行政伦理学”。20世纪70年代，美国行政伦理学作为一门独立的学科成立。影响最大的是特里库柏的行政伦理学手册和行政伦理学：实现行政责任的途径。1978年，美国国会两院通过了美国政府伦理法，1992年，美国政府颁布美国行政部门雇员伦理行为标准。美国国防部在1987年就颁布了长达4万字的美国国防部人员行为准则。在国际范围内，1998年经合组织理事会通过改善行政伦理行为建议书。行政伦理是行政学和伦理学的交叉学科。自上个世纪九十年代中期以来，我国学界的研究日益兴盛。国内学界对于行政伦
