高职院校非计算机专业计算机基础教学有效性探索摘要文章分析了非计算机专业计算机基础教育存在的问题，通过提高教师素质、调整教学结构、改进教的方法，改革考核方式激发学生学习兴趣，以案例竞争、师生互动、情景教学、“任务驱动”、应用教学等方式突出工作应用性，增强学生综合素质，提高教学效果。关键词高职院校计算机基础教师素质教学方法高职教育是高等教育的重要组成部分，其使命是以培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高端技能型人才为主要任务。现代科学技术的发展，各门科学技术互相交叉与融合，社会对人才的需求提出了更高要求。为此，高职院校为适应信息技术发展的需要，不同专业均开设了“计算机应用基础”课程，一些专业还根据自身特点开设计算机应用基础后续课程，如会计专业开设的“会计电算化”、市场营销专业的“电子商务”、建程工程技术专业的“建筑cad制图”等。如何针对不同的专业特点，提高学生的计算机基础应用能力，把他们培养为既精通本专业知识，又掌握计算机应用技能的复合型人才显得尤为重要。一、非计算机专业学生计算机基础教育存在的问题1.学生
