1、ERP沙盘模拟经营实训课程改革探讨 摘要： ERP 沙盘模拟经营实训课程越来越被高校所重视此课程具有模拟性、综合性、游戏性的特征，对高等学校实训课程的建设，提高学生综合能力，培养学生创业素质有着重要作用。通过实践不断完善 ERP沙盘模拟经营实训课程，应提倡赛讲结合，强调 “ 用数字说话 ” 。 下载 关键词： ERP 沙盘 模拟经营 实训课程 数字说话 一、 ERP 沙盘模拟经营实训的内容 ERP 沙盘模拟经营实训要求学生分组经营数家模拟企业，将企业的经营场地、现金、应收账款、行政费用、市场开拓、产品订单、利息、应缴税金、折旧等全部展示在沙盘之上，用道具来表示运营的过程。在 ERP沙盘模拟经营
2、实训中，由学生组成每个公司管理层，模拟企业 68 年的生产经营，并依据市场需求信息决定公司的整体策略，即确定公司的产品定位、目标市场、广告策略、生产线组合策略、融资方式等。在模拟经营过程中，学生要一系列企业生产经营活动提前做出决策和计划。 ERP 沙盘 模拟经营实训一般包括以下过程：第一，根据市场需求预测竞争对手的动向，决定本企业的长中短期策略 制定策略是 ERP模拟经营实训的核心内容。第二，模拟企业生产运营，参与市场竞争，争取市场订单，设计研发产品，分析产品销售市场 模拟经营是实践企业经营过程的重要方法。第三，总结经营成果，编制财务报表，进行财务分析，总结经验教育 自我总结是学生收获知识的重
3、要环节。第四，教师分析点评，解读各公司经营状况 点评是指明思路、联系实际、进行升华的必要手段。 二 ERP 沙盘模拟实训的特征 沙盘模拟经营实训 有以下三点主要特征： （一）模拟性 体验一个工业企业的生产过程，是进行企业资源规划的首要前提。企业的生产过程，既反映创造产品使用价值的过程，也反映产品价值形成的过程；既反映物质产品不断运动的过程，也反映资金不断运动的过程。 ERP 企业经营沙盘很好的模拟了这一过程，并通过简单的教具把关键部分提炼出来给予强化，把复杂的企业经营抽象到具体的游戏中进行模拟，提高了认知效果。 ERP 企业经营沙盘把企业经营中的重要内容提炼出来形成规则，有效地模拟了企业经营的
4、制度环境；沙盘设置了不同的工作岗位，模拟出企业 经营中的重要岗位以及他们之间的关系；沙盘中的市场预测较为真实的模拟企业的外部竞争环境，给模拟经营提供基本的市场信息。特别是沙盘中的 “ 彩币 ” ，它既代表了资金也代表原料，同时它们的组合还形成了产品，盘面上 “ 彩币 ” 运动生动地模拟了企业经营中的物流和资金流，让学生深刻体会企业经营过程的实质内容。 （二）综合性 ERP 沙盘模拟经营实训浓缩了企业若干年的经营活动，涉及企业战略、生产经营、市场营销、财务管理等多方面的内容。因此，在实际的模拟中，学生通过 ERP沙盘模拟经营能够遇到企业经营的许多典型问题。 进而调动自身所有的知识点，去发现问题、
5、分析问题、制定决策。所以， ERP 沙盘模拟经营实训对学生来说是一种综合性的训练，全方位提高了学生在问题上的发现、分析、解决能力，并且提高了学生的组织协调性。 （三）游戏性 ERP沙盘实训实质上是一种体验式教育模式， ERP课程按 6个人一组模拟组成一个公司团队经营虚拟公司，每个团队设置不同的职位，连续从事 6-8个会计年度的经营活动。而让学生置身竞争环境中，不仅能让学生身临其境，感受到市场竞争的精彩与残酷，还能够有效提高了学生的学习兴趣。 三、完善 ERP 沙盘模拟经营实训的建议 （一）重视知识准备 ERP 沙盘模拟经营涉及到的专业知识较多，例如经济学、管理学、市场营销、成本管理、财务管理、
6、财务会计等课程，最好把 ERP沙盘模拟经营实训课程安排在大一。这样可以帮助学生在操作当中对将要学习的知识做一个很好的铺垫，在理论学习时也会有一个全新的立体式的理解。 （二）明确沙盘规则 规则是进行沙盘实训的基础，只有明确规则， “ 游戏 ” 才能公平的进行；明确规则的过程，也是 ERP企业经营沙盘讲解的过程，要突出沙盘设计的思路和目的，这样有 利于学生对沙盘的规模的记忆。虽然规则的讲解要求细致，但时间不能过长，否则会让学生感到复杂难学，而失去兴趣。可以在教学演练中再进一步强化规则。 （三）提倡 “ 赛讲结合 ” ERP 沙盘模拟经营实训尽量采用分组比赛的形式，实训和比赛应较为正式，指导教师要合
7、理控制比赛的过程和时间，实训最好是连续进行，间隔时间较短。实践经验表明半天时间完成一年的经营和当年点评是比较合理的。老师要重视点评环节，点评不仅要分析各组当的经营情况，更重要的是结合重点知识进行讲解，例如，企业经营的实质、盈亏平衡分析、投资回收期 、企业融资策略、广告策略、企业预算管理、报表分析等。点评的目的是为了各组未来几年更好的经营，同时也使学生知识运用能力得到提升。另外，点评尽量结合企业的实际案例，把抽象的实践再归回现实，让学生深化认识。 四、强调 “ 用数字说话 ” 在实训的前期交流中，最常听到的话就是 “ 如果上一条全自动生产线就好了 ” 、 “ 做 P3 应该能赚钱 ” ，完全没有具体去分析为什么上 1 条生产线而不是 2条？今年为什么能盈利？。通过整个课程的学习，我们都希望同学们能确立一个观念，就是一切问题都需要用数字说话，通过全面的计算来得出结论 。建议在第二轮以后的 ERP沙盘实训或比赛中，要求各组设计自己的预测模型，通过模型来检验自己策略的合理性以及收益性，并结合教师点评的方法对企业的财务状况和发展能力进行评估。让学生掌握 “ 用数字说话 “ 的能力和方法是 ERP沙盘模拟经营实训的重要目标。具备这种客观评价能力，对学生未来就业有巨大的帮助。 参考文献： 王泽鹏，彭庆武，郭黎 .新编 ERP沙盘模拟企业经营教程 M.大连理工大学出版社， 2014
