评价网络课程的基本原则 来源： 中国教育技术 摘要：本文首先对网络课程评价的现状进行了分析，然后对网络课程以及网络课程的评价进行了界定，并在此基础上结合国内的网络教育现状提出网络课程评价的基本原则。 关键词：网络课程；网络课程评价；评价标准；基本原则 一、前言 随着计算机辅助教育的快速发展，网络课程逐渐作为计算机辅助教育的新形式和主导力量登上当前教育的舞台。同时，又以其相对于传统计算机辅助教育难以实现的优势与功能一度成为众多学科专家关注的焦点。 自1998年9月教育部实施“现代远程教育工程”以来，我国的网络教育相继得到了迅速地发展，网络教育试点院校的注册人数从原来的68万人达到了160万人。而网络课程是实施网络教育的资源核心，是决定网络教育质量的关键因素。因此，网络课程更加受到人们所关注，大量的网络课程不断的涌现出来，从数量上看，各级各类网络教育机构开发完成的网络课程已达到万门左右。然而这些网络课程的应用效果又如何呢？据相关数据显示，应用效果是令人不满意的！ 二、网络课程评价现状 大量的网络教育学
