语文课堂要有“语文味”政和县铁山中学：艾英摘要：“语文味”的理论或概念的提出，它充分体现了语文课程标准的要义和精神，对当前的中小学语文课堂教学具有十分明确的指导意义。然而，在它的价值和影响日益彰显的今天，我们又不能不看到：不少语文课，仍然存在大量异化变味的现象“语文味”依然远离我们的语文课堂。那么，产生这种现状的原因是什么？怎样才能让语文教学中的“语文味”走在归家的路上？面对这一系列问题，笔者试图结合个人的理解做一些探讨。 关键词：语文味 语文课堂 语文教师 “语文没意思。”、“语文课没味道。”学生如是说，教师亦如是说。因此，语文课欲开学生“胃口”，一定要讲究它的味，即要有“语文味”。 所谓“语文味”，是指在语文教育（主要是教学）过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发和语言品味等手段，让人体验到的一种令人陶醉的审美快感。“语文味”是语文课堂的灵魂，更是语文教学所应该追求的一种境界。这一理念的正式提出，最早是广东深圳市教研室的程少堂先生。他把“语文味”概念的内涵界定为：“指在语文教育（主要是教学）过程中，以共生互学的师生关系为前提，主要通过情感激发
