卖木雕的少年教学设计.doc

卖木雕的少年教学设计第二课时教学目标：1、积累运用四个字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点：学习通过人物的言行体会人物的内心活动。教学过程：一、复习导入出示词语：名不虚传 游人如织 十分壮观 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 五官端正 爱不释手 语无伦次 清晰可辨 一模一样1、 认读2、 选择合适的词语填空：大瀑布真是（ ），这里（ ），景色（ ），摊点陈列的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。3、 用上其中的几个说上几句相关联的话。二、以“木雕”为主线，分析课文1、指名读一二自然段：板书：介绍木雕思考：作者在介绍木雕前，先描写了莫西奥图尼亚大瀑布，其实瀑布本来与主题无关，可为什么要这样写呢？生：因为瀑布很出名，很壮观。师：赞同你的说法，这种写法叫衬托。那你觉得