1、“ 面对面 ” 校企合作模式探讨 中图分类号： F272.9 文献标识： A 文章编号： 1674-1145（ 2015）01-000-01 下载 摘 要 “ 面对面 ” ， “ 大订单 ” 的校企合作模式是以学校专业群和地方行业协会的合作为基础的校企合作，以提高学校办学质量，增强学生素质为出发点，以服务地方经济，为本地产业提供优秀员工为落脚点，是一种校企深度融合的合作模式。 关键词 校企合作 面对面 大订单 职业教育 职业教育要适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，培养大批现代化建设需要的高素质劳动者和技能型人才，这就要充分发挥行业的指导作用。深化校企合作，既是职业教育内在规律的办学要求，
2、也是实现社会经济发展的重要支撑。然而，自上世纪以来逐步形成的校企合作模式均以某个专业对接个别企业为特征。这种 “ 点对点 ” 的合作模式，技术要求单一性、片面性较强，限制了学生综合素质的培养。因此探讨学校与行业协会开展 “ 面对面 ” 合作，依靠 “ 大订单 ” 带动专业群整体发展将会为该专业群的 学生提供更为广阔的学习平台，为该行业的发展提供全面人才，最终为当地区域经济发展提供人才保障，实现学校、学生、企业、社会的多方共赢。 一、 “ 面对面 ” 校企合作的实施背景 （一）区域经济发展对专业人才需求加大 伴随着市场经济的发展和成熟，每个地区都形成了若干支柱产业，这些支柱产业也是该地区经济发展
3、的支柱。而产业的发展离不开大量高素质的产业工人。因此，随着地方产业规模的高速发展，提高学校和企业的合作质量，培养出更多符合地方经济发展要求的优秀产业工人势在必行。 （二）传统合作模 式存在诸多不利因素 传统的校企合作多为 “ 点对点 ” 合作，即学校某一专业与某一企业的某一类岗位达成的合作。这种合作模式虽然解决了学校和企业相脱节的问题，但在实际操作中也有诸多不利因素。比如：为追求适岗率，合作企业往往降低对学生专业学习全面性的要求，不利于学生全面发展；部分企业为追求利益最大化，短期行为比较严重，使得教学计划的执行和培养目标的实现出现诸多问题等。探讨 “ 面对面 ” 的校企合作模式，对解决这一系列
4、的矛盾有着重要意义。 二、 “ 面对面 ” 校企合作模式的目标 所谓 “ 面对面 ” 是指通过地 方产业协会，整合该行业多家优秀企业与学校多个专业的专业群的合作。这种合作模式将形成地方产业的企业群与学校专业群的人才供需 “ 大订单 ” 。因行业协会成员多为行业专家及企业领导和专家，学校通过与行业协会的合作，与地区产业的所有优秀企业建立了联系。行业协会与学校可以根据实际情况在行业内合理安排学生的实习与就业，学生可选择的企业更多，可实习的岗位更多，实习和就业自由度更大。这必将有效解决 “ 点对点 ” 合作模式中的种种弊端，真正实现学校专业与企业岗位的对接，有效提高毕业生就业稳定率和满意度，服务地方
5、经济，提高企业用工满意度， 助力支柱产业发展。 三、 “ 面对面 ” 校企合作模式的实施过程 （一）成立校企合作委员会，搭建合作平台 “ 面对面 ” 校企合作需要由政府主管部门、行业产业协会、专业学会、有关职业教育专家、企业家等组成校企合作委员会，以指导、促进各专业校企合作工作，提高教育教学质量。建立健全校企合作工作的各项规章制度，以规范校企合作相关的各项工作。各部门需加强沟通协调，搭建工学结合、校企深度融合的管理平台，建立校企合作的长效机制。 （二）学校与行业协会签订合作协议，共同制定人才培养方案，共商教育 教学新模式 为了校企合作工作的顺利开展，学校和行业协会要根据互利原则签订合作协议。学
6、校各专业指导委员会与协会组织多家合作企业组成的专家小组共同制定基于工作过程的人才培养模式。以实际工作需求为核心进行合作研讨，以岗位操作技能为主要教学内容进行论证。共同确定培养方案和课程内容，灵活掌握在校学习与顶岗实习的时间分配，校企共同培养，做到“ 项目引领、任务驱动、（教学实训）过程同步 ” 。学生取得企业岗位要求的技能证书，再到企业就业。实现招生与招工同步、专业与岗位一体。 四、 “ 面对面 ” 校企合作模式的实施 条件 “ 面对面 ” 大订单合作模式是一个复杂庞大的体系，既涉及产业协会内部的管理，更涉及学校和加盟企业的管理。要实现整个体系的有效运行，必须建立一整套标准化的管理体系。这套标
7、准既包括专业开发标准、专业课程体系标准、合作专业运行管理标准，还包括对加盟企业的管理标准。这样，整个校企合作的运行都在标准化的管理下进行，才能既保证校企合作的有序运行，又保证校企合作培养学生的品质能满足企业的需求。标准化的管理更有利于这种 “ 面对面 ” 校企合作 “ 大订单 ” 培养模式的规模化发展。因此该模式的实施既需要学校对校企合作工作高度 重视，又需要政府各相关部门的大力支持，更需要地方企业的积极参与。 学校和行业协会对接，可为校企合作搭建更大平台，重要的是产业协会对学校教育教学的指导和参与比某一企业更到位，更深刻。因此 “ 面对面 ”校企合作 “ 大订单 ” 培养的模式能够使学校教育真正满足企业的需求，实现学校、学生、企业、社会四赢的局面。
