议论文再认识 与写作教学要点 强化几个意识：教学对象的意识（因材施教）写作过程的意识（暴露学生思维过程，寻找症结）写作综合性的意识（读写互相促进）训练序列的意识（阶梯，由易到难，先分项后综合）先“入格”后“出格”的意识正名:议论文,说理文，证明文、阐明文 写作目的：以理服人 本质：说理、证明（阐述） 论题、论点、论据、论证 表达方式：议论（阐述）、叙述 语言特点：概括、严密 思维形式：逻辑（理性）写作目的写作要求结构单位语言要求记叙文以情感人刻画形象场面 具体生动议论文以理服人分析议论论层 严密概括哪些可教？规矩哪些不可教？巧、变化、创新功夫在文外读写结合哲学、思维学、形式逻辑 学习写作就是学习思考。 思考不是一种准备工作而是一种 和写作同步进行的活动。 n 写作是思维的过程与结果，n 写作是思想的存在与表达。突破点之一：正确提炼中心论点选择角度确定立意2011年高考作文试题（17个） 材料作文：8个（2009年、2010年9个） 命题作文：4个 材料命题作文：4个 话题作文：1个2012年高考作文试题（17个） 材料作文：16个 材料命题作文：1个（江苏）新材料作文：阅读材料（理解、
