音乐教学游戏化与幼儿学习素养人格素养培育一、游戏性质与学习品质v 快乐幸福v 兴趣自主性v 好奇心好胜心v 玩中学v 有目标v 有规则v 有情景有材料有玩伴v 快乐幸福v 兴趣自主性v 好奇心好胜心v 学中玩v 目标意识v 专注力、坚持性v 独立性创造性v 思维和反思能力二、游戏性质与学习品质v 主动追求卓越v 主动实践并主动反思v 了解理解循序渐进v 理解选择和面对责任v 理解并乐于直面困难v 理解共处和分享观点v 体验超越限制的自由v 主动追求卓越v 做中学v 稳健淡定持之以恒v 学以致用v 目标意识及目标管理v 资源获取及资源管理v 计划性及执行力国际标准 国家标准 自己标准学科目标学会做事 基本知识与基本技能学科素养学习目标学会学习 过程与方法 学习素养人格目标学会共同生活情感态度价值观人格素养来源分类目 标 分 类三、什么是游戏v 主观体验游戏的快乐来源合理需要的满足 认知（技能）挑战v 观察、模仿学习获得、占有（自我丰富、自我提升、社会交流）v 探究、创造学习满足好奇心和自我创新欲望（社会交流）v 解决问题学习自我实现感（社会交流） 审美感动（生活经验“唤起”享受和操作的“
