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第 十 期南 京 市 姜 家 园 小 学二OO八年三月 主编： 涂燕 缪巧红 孙琦 李晓莉谈谈如何深化语文课程改革苏教版小学语文教材编辑部 张 庆 课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验，难免会处置不当，乃至出现一些偏差： 语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。 有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。究其原因，不外乎三个方面：一是习惯势力使然，二是语文课程评价改革工作滞后，三是对“课标”的理解不够全面。 有人把目前的语文课程改革比作“似雾，似风，似雨”，可见还有不少困惑或疑虑。语文课程改革应怎样进一步深化呢？我有以下几点想法： 一、倡简。要提倡简简单单上语文。