提高课堂教学的有效性（一）“课堂教学的有效性”历来是教育界人士常谈常新的话题，也是中小学教师不懈的追求。新课程开阔了教师的视野，转变了教师的观念，但还是不可能预防或杜绝教学问题的产生。尽管出现问题是必然的和正常的，但解决问题更是必须的和紧迫的。做好课堂教学刻不容缓。因为课堂教学是学校提高教学质量的主阵地；教师成长和专业发展的重要舞台；影响着学生今天的成长和明天的可持续发展。一、对有效课堂教学的认识（一）课堂教学的有效性是指：在规定的课堂教学时间内，师生对既定教学目标的达成情况。（二）课堂教学有效性的具体理解：1、有效的课堂教学，教师应关注学生的发展，确立学生的主体地位。2、有效的课堂教学需要教师教师要具有时间和效益的观念，要让学生在课堂上有实实在在的收获。不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。3、有效的课堂教学的实现要以教师自身的发展为基础。在课堂教学中，教师应改变旧有的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。总之，教与学的有效、和谐主要针对以下三个方面：教什么内容；怎么教方法；教得怎样结果。（三）有效教学的基本保障课堂
