新理念下小学语文课堂评价的作用马克思曾经在“关于人的全面发展的学说”中深刻地指出：“未来社会是一个更高级的，以每个人的全面而自由地发展为基本原则的社会形式。”我理解“人的全面发展”是指人的一切物质的（生理的）和精神的（心理的）素质都得到充分和谐的发展与提高。“人的自由发展”是指人的和谐的，富有个性的充分发挥潜能的发展。当前，如火如荼地开展着的新课程改革呼唤充满活力的新课堂。在“一切为了学生的发展”这一新理念的倡导下，小学语文课堂评价必须为学生的全面、自由发展的素质教育服务。有效的小学语文课堂评价在语文教学中应具有导向、激励、反馈、总结等重要作用，既要评价学习的结果，又要评价学习思维过程；既要看一时成绩的优劣，又要看长远发展前景；既要评价答题的准确性，更要评价学习创造性；既要指出学生的不足，更要提出激励。我们认为要真正体现小学生语文课堂教学评价在语文教学中的导向、激励、反馈、总结的作用必须做到以下几个统一。1、主导与主体的统一，发挥导向作用。近几年来，虽然课堂教学中学生的主体地位越来越被重视，但在语文课堂学习评价方面仍然是个薄弱的环节，评价权还是被教师掌握。学生的每一个答
