概念图教学法在初中科学课堂教学中应用初探摘要：初中科学教学的学科特质及中考中的特殊地位，使我们不得不偏重研究如何提高科学教学效果。在教学实践中，我选用了“概念图教学法”，做了一些初步探索：以概念图应用为教学策略，引导学生接收新知、理清脉络、理解知识点、总结知识体系、解决问题。培养学生对所学过的知识进行巩固、整合和应用，构建和发展自身的知识结构体系，并学会知识迁移，以让教学环环紧扣。以及阐述了应用“概念图教学法”应遵循的几点原则。关键词：概念图教学法 初中科学 科学教学一、什么叫概念图教学法概念图（concept map）是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。为了使学习有意义，学习者个体必须把新知识和学过的概念联系起来。而概念图教学法是利用概念图这种可视化的语义网络（知识呈现的有向图，其中称端结点为概念结点，内部结点为概念关系。）表示方法，将某一领域内的知识元素按其内在关联进行组织呈现
