现代信息技术与数学学科的整合图形的镶嵌教学案例与评析摘要: 信息技术与学科教学整合的宗旨是使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具。本文就图形的镶嵌的教学设计, 并结合教学实践活动, 对现代信息技术与学科整合促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式等方面的变革进行了一些反思。关键词: 学科整合、信息技术、教学案例、互动教学一背景介绍（一）教材分析1、教材的地位和作用本章第一节便是以瓷砖的铺设为学习背景进行导入的，所以从知识结构上讲，本节课是对前面所提问题的回答，同时也是三角形及多边形的相关知识的延续，充分体现了数学知识承前启后的相关性、连续性和体系性。本节较充分地体现了课程标准的“做”数学的活动与应用的意识，本节所体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都为后面的学习做出了示范。用正多边形拼地板瓷砖的铺设设三角形多边形图形的镶嵌2教学目标分析认知目标：（1）在实验与探究的学习活动中，让学生知道正三角形、正方
