高效课堂建设中的50个问题我县高效课堂建设尚处于起步阶段，在运作过程中难免会出现这样或那样的问题。如何解决这些问题，事关高效课堂成效的高低。现将高效课堂运作过程中发现的问题归纳成50问，并提出相应的改进措施。问题一：小学学生自主学习时，在课堂上独学、对学、群学时间过长，导致学生在展示、交流之后，评价时时间紧，有时会出现教学任务完不成的情况。建议：小学阶段，应在前一天下午自习时间安排语文、数学的自主学习时间各十五分钟，并根据教学目标安排预习内容。问题二：在进行课堂提问时，教师只提问个别学生，没有面对全体，导致学生参与课堂活动的积极性不高。建议：教师提问应面对小组，由组长安排本组学生回答，要充分发挥小组长的作用，让小组内所有学生都有展示、交流的机会，让每一个学生在感受成就感的过程中愉快学习。问题三：课堂上教师只重视学生活动形式，对学生采取“放羊式”，导致高效课堂展示环节高投入、低收效。建议：教师一定要认真研读“双向三步三查”模式要领，明确学生在独学、对学、群学时，教师的主导作用怎样突显，即教师要指导学生自主学习，而不是放任自流；学生在展示、交流时，教师对学生
