第 二 单元（章）教学设计 授课时间：2010年 月 日至 月 日单元（章）年 月 日总课时数3制定教学目标的依据教 材 分 析年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材例1呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，学生有意识地沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。教材例2分别出示了2004年2月和2005年2月两长月历卡，引导学生观察，发现天数是不同的，引出平年和闰年的知识，然后再利用“做一做”中呈现的1997年至2008年的二月份月历卡，引导学生观察、思考，说明闰年的判断方法。学 情 分 析 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年
