我在文言文教学中的几点做法亳州四中 吴奇我在文言文教学中的几点做法亳州四中 吴奇文言文教学是语文教学不可或缺的重要组成部分。课程标准“总目标”要求“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”“ 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”“ 培植热爱祖国语言文字的情感”，离开了文言文教学，这些目标就不可能完全达到。下面，我抛砖引玉，谈谈自己在文言文教学中一些较有成效的做法，就教于大方之家。一、把握文言文教学的根本诵读诵读是千百年来人们从学习文言文的实际过程中总结出来的行之有效的好办法、好经验。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，又说：“书读百遍，其义自现”。可以说，诵读是打开文言文学习大门的一把钥匙。初中学生学习文言文处于启蒙阶段，没有文言文语感，文字生疏，又没有停顿断句的常识，更需要把“读”字摆在首位。读法有默读、吟读、诵读、个人读、集体读等等，不一而足。因此，一篇文言文，我们可以由老师领读而后全班齐读，之后采用别的读法反复读。这样有助于学生加深对字音句读的感知，帮助他们理解文言
