阅读：思想的碰撞，情感的交流中国大百科全书教育卷将阅读定义为“一种从印的或鸟的语言符号中获得意义的心理过程；其实，语文教材占绝大部分的是文学作品，其包含的人文精神之丰富乃为其他形式的文字材料所不及，高尔基说过：“读书这个我们可以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。因此，我认为阅读也是一种进行着人与人之间思想撞击，情感交流的能任意跨越时空的对话，且在我们之前，我们的教学过程中时刻进行着的活动，那么，学生们的阅读现状又如何呢？为此，我们对学校初二学年的学生进行了问卷调查，分析结果如下：1、在调查中，我们发现中学生的阅读兴趣逐渐减退，是什么原因致使他们越来越不喜欢阅读？大概与当下的语文阅读教学是脱不开干系的。学生的被动接受导致的一个结果是厌恶语文阅读学习或无积极意识学习，只是课堂上为学习而阅读，课外根本不涉及阅读知识，又导致了学生阅读、写作水平极低的效果。许多老师也常常无奈地表示，在日益激烈的中考压力下，语文课教学已经在很大程度上束缚了学生的个性自由，而往往阅读教学也未能使学生真正实现对文本的深入阅读。这才导致了学生缺乏学习的愿望和兴趣。
