初二语文教学工作总结本学期我们继续探索以“先学后教，以交定导”为导向的教学模式。在以“先学后交，以交定导”的理念指导下，我们从目标的制定、课前预习、正式课节预习、展示及学习小组的操纵等方面进行了细化尝试。有了进一步的发展。所谓的“先学后交，以交定导”，分这样的几部分进行，即让学生在正式课前利用晨读或晚自习，无老师指导的情况下，由教师提前出示目标，小组长组织学生围绕目标进行初步的预习，然后进行交流，同时质疑答疑。在正式课节上，由教师确定学习目标并出示后，学生围绕目标先自学，再有小组长组织交流讨论，教师期间进行小组指导点拨、发现疑难、问题的生成及未能解决的疑难之处，教师在学生展示中通过追问、设疑、点拨让学生加深对文本的理解深化整合！现就近段时间具体做法归纳总结如下：一、教学目标的制定 1、教学目标的特点及制定的依据恰当的课时教学目标是提高课堂教学效率的有效途径。所谓恰当，大概有这样三层意思：一是课时目标必须指向课程目标，旨在达成课程目标，而不是教师想教什么就教什么、教师能教什么就教什么。二是要坚持从学生发展的需要着眼，从学生掌握的可能着手，切合学生的实际，让学生
