鄂教版六年级科学下册第一单元教材解读单元分析：六年级学生对生物的形态、习性及它们对环境的适应现象都有了一定的认知，因此，本单元的科学知识对学生来说既不陌生，也并不难理解，同时，六年级的学生也获得了一定的科学认知能力和探究技能，具备了探究事物与环境之间的相互关系，运用证据、想象、逻辑推理建立假设和理解来研究事物的基础。所以，本单元运用的科学方法主要是查阅资料、建立模型。单元教学内容按照由具体到抽象，由现象到本质的认知规律展开。第1课化石，认识一些基本的动植物化石及其作用。第2课认识比较不同时期马的化石，探索动物的发展史。第3课探讨一些种属的动物能生存下来的原因。教材按“提出问题-收集证据-运用想象和逻辑推理建立假设”的探究程序和过程，解答问题。学生自行尝试不同的探究方法，对研究的问题作出自己的解释，并运用语言、文字、图表、模型等方式表述研究过程和结果。自由研究部分围绕恐龙的话题展开，教材提示学生沿着“导致恐龙灭绝的原因”这一线索开展探究活动，以进一步了解生物的演变过程、规律为目的，引导学生充分阅读，收集恐龙化石、模型、图片等资料，让学生通过探索恐龙灭绝的原因，
