对小学数学课堂教学的观察与反思 颍东区枣庄镇中心小学王广鹏2006年5月23 对小学数学课堂教学的观察与反思“授之以鱼，不如授之以渔”的理念影响了教育界多年，特别在数学教学中影响最大。然而，在新课改的今天，它又戏剧性地演变为“授之以渔，不如授之以鱼塘”。果真如此吗?这三者到底有着什么样的联系与区别呢?【两个问题】一、注重结论，还是注重过程?1“送鱼”只注重结论，学生轻易得到“鱼”案例：小学一年级分类的教学。首先，教师吃透教材后，演示课件，让学生观察并说说摆放物品的特点；然后，让学生拿出事先准备好的学具袋，分一分，摆一摆，通过分析、归纳，理解分类的意义，学生齐读分类的概念；最后教师出示书中练习让学生复习巩固，最终掌握分类的基本知识。分析：上述案例看似组织严密，环环相扣，滴水不漏，教师依纲靠本，逻辑严密，把分类的知识“送给”学生，让人觉得一气呵成，但细细品味，似乎缺少点什么。缺少什么呢?教师的灵性，学生的个性，课堂的活性。虽然把“鱼”送给了学生，但整个课堂如
