凤县中小学新课程课堂教学评价标准（草案）课堂教学是实施素质教育的主渠道,抓好课堂教学的评价对提高课堂质量具有十分重要的意义。听课和评课是检查和指导教师教学工作的重要环节,也是研究教学方法、总结和推广先进教学经验的必要途径。随着教育形势的飞速发展,教学评价手段在不断更新、完善,更加趋向于科学化和规范化,因此评价课堂教学应以崭新的观念适应新形势的发展。为使课堂教学评价客观、公正,便于统一操作,规范管理,现制定课堂教学评价暂行标准如下:一、确定课堂教学考核评价的原则1.导向性原则课堂教学评价标准是教师在课堂教学中应遵循的规则和应达到的标准。能引导广大教师依据教学大纲钻研教材,研究教法和学法,加强和重视教学研究,不断提高教学质量,因而它具有导向性。2.科学性原则制定课堂教学评价标准,必须体现以人为本的思想和现代化教育观念,适应教学改革的需要,有利于实施素质教育,有利于学生创新精神和实践能力的培养,有利于学生分析问题和解决问题能力的提高。只有评价标准是客观的科学的,才能调动教师的积极性,推进教学改革,提高教育教学质量。3.整体性原则课堂教学质量是教师和
