分层教学理论在信息技术教学中的运用【摘要】 本文通过对分层教学理论在信息技术教学中的运用进行了理论联系实际的探索应用，总结了分层教学的具体做法和体会。【关键词】 分层教学 信息技术教学信息技术课已经在中小学得到广泛的开展。然而信息技术课与其它课程有一个鲜明的不同点在于其实践性强。由于受家庭环境、生理素质、兴趣爱好、主观努力等因素的影响，学生在信息技术水平上也存在着差异，在以班级为单位的教学模式下，有时未能真正做到了以每个学生为出发点，充分发挥每个学生的积极性和主动性。这就要求我们在教学中如何实现因材施教。而分层教学理论的出现无疑让人们看到了有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾的方法。分层次教学是指教师根据学生的心理特点和不同个性，为促进每个学生在原有基础上得到充分发展而采取的教学模式。下面我就”分层教学法”谈谈其在实践中的几点运用。一、根据学生的实际情况进行分层在教学中，我首先认真研究所授教材的内容，并从各类学生的实际出发，据学生的智能、实际知识水平、学习能力以及对信息技术基础知识的掌握差异等资料进行综合分析。把班内的同学分成三层 优、中、差
