关于推行校长轮岗制度的思考徐市中学 刘洪青去年暑假，局领导带领我们建阳市中小学校长和园长到华师大考察学习近一周，我感觉收获特别大，体会最深的就是推行校长轮岗问题，回来后，就写了这篇文章，经过一年的观察、思考、分析和提升，这种体会更深了。今天在校长论坛上与大家一起交流。校长在教育系统中处于基层管理中枢地位，其工作态度、工作理念、工作勤效和工作风格，直接影响着一个学校的稳定发展，影响着一个学校的教育教学质量的发展水平，影响着人才的产生和培养。“冰冻三尺，非一日之寒”，从事物发展的规律上看，一个学校的管理，好还是不好，都是一个发展的过程。学校管理好，首先决定于校长的管理理念的更新、管理水平的提升，这些都是一个成长过程。而学校管理不好则源于校长思想理念的退化、管理制度的松懈、以及管理意识的倦怠等，这也都是一个变化过程。而校长岗位管理目标的最高追求，就是能在符合校长岗位发展规律的基础上，促进学校管理的进步，防止学校出现管理下滑，进而推进学校教育教学水平的提高。轮岗制度的实行，无疑是符合校长岗位管理目标的。它能从岗位的变化中做到既促进校长更好成长，又能防止校长出现管理
