高效课堂实施中遇到的问题与解决措施 学习实践科学发展观活动调查报告南京市临江高级中学 孙建军一、调研背景 我校自今年4月开始，以积极推进新课程改革，提高课堂效益为契机，以山东兖州一中的“三步六段”循环大课堂模式为载体，以提高学生自主学习和可持续发展能力为目标，全力打造高效课堂。如今，此模式已经实施了半年多，在实施过程中还存在哪些困难？师生及学生家长对高效课堂的认识如何？这些都是我们急需获得的信息。 2009年月，我校开始全面学习实践科学发展观活动，为了使该项活动落到实处，真正达到学习实践科学发展观与提高办学效益相协调，我校把“深入学习实践科学发展观、打造高效课堂”作为学习实践活动第一阶段的中心任务。随着活动的有序开展，学校党员干部通过听课、家访和走访党员群众等实践活动，倾听群众心声，采纳群众建议，以求真务实的态度去发现问题、分析问题和解决问题。二、调研过程 1、深入课堂听课，了解课堂教学的第一手资料。为使此项调研工作取得实效而不流于形式，自秋季开学以来，我结合学校行政会作出的每周至少听两节课的要求，深入高一年
