浅谈小学教学中有效的实施备课 古敢小学 黄志莉 摘要：课程改革带来了备课的变革，人们重视了相互间的合作，这无可非议，但也因此掩盖了不少教师个体的独立钻研，使得课堂教学的关键环节备课的实效性有所削弱。本文试从 “备课标”“备教材”“备学生”“备教案”四个方面去初步探索小学语文备课的有效性。关键词：小学语文 有效 备课 俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，教师良好的课堂教学效果在很大程度上取决于教师备课的有效性。在新课程改革的教学中，有许多青年教师为上好一堂语文课，常常浏览大量资料，参阅多堂名师范例及教案，经过精心整合、预设，形成了一份几乎无瑕疵的多页详案，但实际执教起来并不如设想中那样顺利，往往出现量大超时，环节仓促，顾此失彼，束缚手脚等现象，形成低效的课堂教学。那么，怎样才能做到有效备课呢？一、备课标课程标准、教材和参考书是教师备课前必须读的“三本书”。很多教师备课时，往往只读教材、参考书，照本宣科，忽视了课程标准的指导性作用，这样的备课尤如井底之蛙，站不高、看不远，教材也不可能真正钻研深、钻研透。备课，先从读课程标准开始。课程标准是教学的“圭
