构建初中数学高效课堂的策略在新课程改革的新形势下，“新课程”数学教学解决的关键是构建高效课堂，那什么样的课堂可称为“高效课堂”？又怎样构建高效课堂？一、“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。与人们常说的有效教学相比，更强调教学效益的最大化，“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。一切教育改革的重心在于提高课堂效率上，真正高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。1高效课堂的“三个标准” （1）每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念不是一个时髦的叫法，而是保证课堂高效的必须条件； （2）厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效； （3）学生心情舒畅，有安全的学习心理环境。2. 高效课堂要保证三个“量” （1）信息量； （2）思维量； （3）训练量。3. 高效课堂要达到三“动”(1)形动：课堂上学生动起来了；(2)心动：思维在动；(3)神动：
