创新管理 着力过程 评价引领 促进发展尊敬的各位专家老师、领导：大家好！欢迎大家莅临我校指导工作。我校现有教职工74人，18个教学班，942名学生。由于我校地处农村，办学设施不足，为此，我们非常注重健全和完善学校内部管理制度，在实践中不断创新管评机制，使学校教育教学管理与评价制度科学化、人文化、多元化；坚持“以人为本、尊重差异、着力过程、分类推进、多元评价”的工作思路，着力常规教学全过程的督管与评价，极大的调动了管理对象的积极性和能动性，提高了常规教学管理效益，促进了管理对象的共性发展。一、着力教学全过程督管与评价，落实常规教学，追求最大效益为了实现常规教学的最大效益，我校结合实际，以能充分调动、激发教职工工作热情，挖掘发挥他们的工作能动性为原则，出台了尧山初级中学素质教育梯次发展管理评价方案与实施细则。实行制度管理与人文管理相结合，动态管理与静态管理相结合，过程管理与终结管理相结合，定性管理与定量管理相结合的管理与评价机制。针对常规教学管理，学校着力细化过程管理，认真落实常规教学基本环节。在尧山初级中学素质教育梯次发展管理评价方案与实施细则中专门
