关注学情 理性舍弃由醉翁亭记一课失败的教学谈起醉翁亭记是北宋著名文学家欧阳修被贬滁州时写下的一篇散文，千百年一直为人们所称颂。此文也一直作为文言散文名篇而入选教材。然而，就是这一名篇，我却上砸了，几天来自己一直耿耿于怀。经过反复的思量，我意识到自己对文本的解读一直是作为一个教者在为完成教学任务而教学，在按照自己的意愿在教学，对于学生的心理、学生的认知规律、学生渴望学得轻松的内在需求顾及甚少，说的严重些，根本没去顾及。一、为完成教学任务而进行的教学设计【案例一：】1、创设情境，导入新课本单元以“亭台楼阁”来组织文章，先前我们已经学了范仲淹的岳阳楼记，感受了作者伟大的抱负；积累了江南三大名楼的知识。今天我们就走进被誉为“天下第一亭”的醉翁亭，看看它为何会有如此大的名号？2、请学生带着自己的理解去朗读文章，力求能读出字里行间所蕴藏着的作者的感情。3、学生评议。（有没有读出作者的感情乐）4、探究作者的“乐”由何产生？（在评议、讨论的基础上，了解字里行间所蕴藏着的作者情感；在想象的基础上感受作品文字的简而美得特点；理清文章脉络）5、 在
