加法的验算教学设计（小学数学三年级）教材分析：教学加法的验算。教材针对“买一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？”的计算结果提出：怎样检验加法的计算结果？下面以小组讨论的形式，由学生提出了三种具体的验算方法，归纳起来有两种：（1）交换加数的位置再加一遍，看和是不是相同。（2）用和减一个加数，是不是等于另一个加数。教学时可先让学生独立思考，你想用什么方法检验加法的计算结果？再组织小组讨论和汇报。因为学生初次接触验算，可让学生边看书，边思考和讨论，教师作适当的引导和提示。最后就学生提出的方法进行归纳和总结。教学内容：加法的验算（第五册教科书第27页的例1）教学目标：1、探索并掌握三位数加法的验算方法,能正确验算。2、引导学生感受验算的多样性。3、能结合具体情况提出问题，并能运用运用知识解决一些简单的实际问题。教学重点：加法的验算。教学难点：加法的验算运算方法的多样化。教学准备：课件，直尺。教学过程：一、 准备铺垫，导入新课1、 口算。78+（ ）=92 93-（ ）=25 76-（ ）=37 58+（
