践行有效练习设计 构建数学高效课堂河滨路小学“数学课堂练习与作业有效设计”实施方案一、现状分析当代教育改革的主旋律是提高教育教学质量。而新课程更强调如何在有限的教学实践里，发挥课堂教学的有效性，为学生的主动发展提供服务。同时国家新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。那么，怎样才能在不增加课时、不加重学生课业负担的情况下有效地提高课堂效率呢？我校审时度势，在数学学科方面，除认真关注解决问题的策略、数学思维训练和课外阅读外。将研究的目光重点投向了“课堂练习与作业有效设计”这一丰富而具有挑战性的领域，课堂练习与作业是小学数学教学的一个重要组成部分。在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。长期以来，小学数
