1、中职阅读教学与校园文学的关系研究 摘要：文学阅读具有特殊的教育功能，特别是在学生语文素养的提升上具有不可替代的促进作用。校园文学活动是激发学生阅读兴趣的有效途径，也是中职院校开展语文教学工作不容忽视的关键。在相应教育部提出的新课改与校园文化研究实践中，积极构建阅读教学环境，从阅读教学与校园文学关系梳理上增强学生的语文素养，才是当前改变学生语文课程教学厌倦感的有效方法。 下载 关键词：中职院校 阅读教学 校园文学 关系研究 对于校园文学的发展离不开阅读教学全面实施，特别是以学生为主体的校园文学活动，更需要从阅读与文学 创作中，围绕校园文学来创新各类文学体验活动。阅读属于个体行为，具有自主性和随意
2、性，对于中职阶段校园文化建设中，积极从阅读教学的组织与实施中，为学生搭建阅读的平台，帮助学生从阅读中增进精神情操的培养。新课改及新大纲教学对阅读教学提出了更多要求，中职语文教学大纲中明确提出 “ 工具性和人文性的统一是语文课程教学的基本性质 ” ，由此可知，对于文学教育的实施，迫切需要从校园文学与阅读教学的关系梳理中，发挥阅读教学的推动作用，最终为营造开放、灵活的 “ 大语文 ” 环境奠定基础。 一、当前中职阅读教学与校园文学关系现 状 作为中职校园文学活动的构建，与中职语文教育观念存在较大关系，语文课程教学的工具性与人文性应该统一，而统一的前提是进一步拓宽校园文学活动范围，在中职校园营造大语
3、文的教学环境。语文阅读教学是大语文课程的重要内容，对于课堂教学实践中，应该对优秀的文章进行传递，充分的从阅读中来分享感悟，让学生能够与文本、与作者、与同学、与教师展开多层次的对话与思考，从作品中获得独特的精神体验。尤其是在网络多媒体时代的到来，面对课堂阅读教学目标，如何从广阔的文学天地里引导学生热爱阅读，从阅读中来获得个性的张扬。同时，阅 读教学能够促进校园文学的发展，增强学生的文学素养。然而需要说明的是，随着市场经济及价值观念对校园文化的影响，在阅读教学中未能真正发挥文学素养的培养目标，特别是某些错误的文学分析，肢解了文学艺术原本的精神品味，再加上阅读方法的不当，不仅浪费了学生的时间，也束缚
4、了学生的阅读面，扼杀了学生的创造精神。针对中职院校就业压力的偏重，在过分强化专业技能学习中，忽视了对阅读教学的应用，还存在削减语文课时的问题，也给中职学生语文教学带来阻碍。读死书、死读书、限制阅读、阅读能力低下、甚至写作能力普遍不高等问题已成为当前中职院 校校园文化建设的短肋。 二、推进中职阅读教学与校园文化建设的有效途径和策略 （一）注重阅读理念的转变，强化阅读环境的营造 阅读教学与校园文学发展关系紧密，而积极从阅读教学中转变观念，特别是认识到阅读教学对于促进学生个性的发展上，从阅读实践中培养学生的理解、欣赏与感悟能力等具有不可替代的促进作用。多读书、读好书、好读书，要从阅读中来认识阅读的趣
5、味，从扩大阅读面上增进阅读量，从日常的阅读实践中培养学生的阅读习惯，关注学生的情感体验。校园文化建设要从学生的阅读实践中加以引导，特别是对 于班级读书会的组织，对于优秀习作展活动组织，对于课堂教学中课本剧的策划与表演，对于校园文学期刊、文学社等组织的构建等，让学生从阅读中感受对文章的理解，从自我认知与体验中来解读感悟，摈弃课堂教学中教师 “ 一言堂 ” 的传统教学不足，尊重学生的阅读习惯，尊重学生的个体感受，丰富课堂精彩解读。教师作为阅读教学的引导者，要从注重学生的独特体验中来赞赏学生的奇思妙想，从学生的思想与声音中挖掘潜能，引导了促进学生实践力和创造力的培养。在阅读教学中，教师要将主动权交给
6、学生，少讲精讲，还课堂于学生，让学生从自己的阅读中来认识事物 ，从阅读中增进情操培养。 （二）立足新大纲，促进阅读教学与校园文学的良好对接 从阅读中增进智慧，从阅读中拓展视野，从阅读中洗礼思想。阅读教学与写作是紧密联系的，从阅读中将知识与认知结合起来，在吸收中增进理解，促进思想的形成和表达能力的培养。中职阶段开展阅读教学，需要从优秀的教学资料中选择读物，并从范例教学与写作中引导学生掌握技巧、增进知识的表达，为促进学生模仿，凸显学生的写作能力创作条件。课堂教学中引入阅读，注重对学生模仿写作的示范与引导，让学生从课外阅读中内化自身的写作能力。教师要从大 纲要求出发，有意识的开展阅读教学，将个人阅读
7、与校园文化建设进行衔接，特别是通过校园文学活动来增强阅读教学的参与性，让更多的学生能够从校园文化中发挥自身的特长与优势。比如组织朗诵比赛，引导学生从自身的参与中陶冶情操；开展征文比赛，对文体的开放性，让学生能够自由的发展自身的阅读兴趣，抒发真情，利用校园文学活动来架设学生阅读与课堂教学的衔接点，以真正从教育实践中来激励学生全面成长。 （三）立足校园文学社，创造性的开展阅读教育活动 校园文学活动的开展，特别是校园文学社团的成立是主力军，也是最活跃 的先头阵地，中职院校校园文学活动要从文学社团为载体，来创造性的开展阅读活动。青年人要从文学中获得精神食粮，中职阶段的学生要从阅读中增进自身修养的提升。通过组织名师文学讲座的方式，可以更好的推荐优秀的读书书目，引导学生从阅读中获取快乐。同时，借助于网络资源，开展不同类型的荐书活动，让学生结合自身实际，从网络上、图书馆等多种方式来进行阅读，培养阅读习惯。 三、结语 阅读教学与校园文学活动的衔接与融合，要充分发挥校园文学社团的推动作用，结合学校实际开展形式多样的实践活动，让更多的学生能够从阅读 中增进情操的培养，从阅读中体会生活的乐趣，从阅读中繁荣校园文学氛围。认真看待阅读教学在中职学生情感、道德教育中的积极作用，积极从阅读教学实践中探索有益的发展之路，让语文课堂焕发出欣欣向荣的蓬勃生机。
