教育教学随笔 .doc

重新解读“情感教育” 教育教学随笔 武汉市博学初级中学 李桂萍本校有着优良的教育传统，那就是“情感教育”。当年全校教师给每一个学生无尽的呵护和宽容，换来了我们学校的教育教学质量的全面提高，为学校创造了一个又一个的辉煌。因此，这一经验一直传承至今，还被视为本校的法宝。原来的“情感教育”面对如今的学生，显得苍白无力，教育教学质量也不断下降。在如此严峻的形势下，我们教师依然要明白下面几个问题：一热爱学生是老师的天职。“没有爱，就没有教育”。热爱学生是老师的天职，是师德的核心即“师魂”。这种爱是师生之间的情感连接，是老师对学生实施各种教育的基石。我相信，在每一位教师的教学生涯中，都曾见证过“师爱”创造的奇迹。多次经历过，因“师爱”使浪子回头、朽木成才的事例。因而，“师爱”是高尚的，并有着无穷的力量，续写了许多的教育神话，给我们带来了许多的心灵震撼。因此，我们每一位教师在自己的教育教学过程中千万不要吝啬自己的爱，尽可能去爱每一位学生，