开放是提高语文课堂教学有效性的阶梯 贵州省思南中学 安世照内容摘要：当今，很多高中语文教师对课堂沉闷、学生的积极性不高而苦恼。究其原因，“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”，学生学习有较强的功利性思想。加之，高考语文不易得高分，生生考分差距不大，导致学生心中的语文地位极低。如何改变这一现状是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。要解决它，需要从多方面努力。笔者结合教学实践从一个侧面认为：开放是提高课堂教学有效性的阶梯 。要切实提高课堂教学的有效性，必须实行开放的课堂教学，可以说，没有开放就没有高效。关键词：语文教学 开放 阶梯 一、 活用教材，实现对语文教学内容的开放。 中学语文教材是语文信息的载体，是教师教和学生学的主要内容，它的综合性很强。尽管轮番教改还是不能满足教学的需要，这给我们留下了许多发展的空间。为此，我们在教学实际中，应力戒照本宣科，注意活用教材，提高教材的开放性。教材无非是一个例子，我们的教学应在语文课程标准的指导下，跳出教材，对教材做灵活变通处理，既可以选用文化内涵丰富的文章或文学作品，
