课内和课外阅读材料在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯，对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。语文课程标准对小学生阅读习惯的要求第一就定位在“喜欢阅读，经常阅读”上，而且对义务教育阶段学生的具体阅读量作了硬性规定“不少于400万字”。然而，实际调查发现，小学生当前的阅读现状却并不令人乐观，主要表现在读书目的不明确，读过的书很多，但是阅读的效果却不好。所以，在小学生平时的阅读训练上，应着重考虑解决这样几个问题：一是如何将课内阅读与课外阅读结合起来；二是如何将学生的阅读落到实处；三是怎样使学生养成良好的阅读习惯。现将平时阅读教学中的几点做法总结如下：解决问题的方式方法：一、让课堂阅读面向全体学生。对于课本中每一篇课文的朗读，我是这样做的：1、同学们自己把课文读两遍，让同学们对课文内容有一个整体感知。2、听老师范读或听录音范读，对于不认识的字和难读的词语、句子加深印象。3、同学们自由朗读一至两遍，把课文读熟。4、同桌过关。就是同桌两个互相读一遍，如果达到老师提出的“声音洪亮
