南通市教师专业成长优秀论文评比快乐语文课堂的创设刍议语文课堂教学形式延伸的有效性南通市港闸区实验小学 陆俊当前的语文课堂褪去了轰轰烈烈的华丽外衣，洗尽铅华，似乎又回归到过去，更加重视课堂教学，这迫使我们不得不冷静地对语文课堂进行反思，必须尽快寻找一种适合学生的语文课堂教学。诚然，语文课重在基础知识和基本技能的教学，再加上目前的一些评价制度的束缚，教师就把教学的重心放在了写字、背诵、重点字词和段落的理解上，因此学生的语文素养并未得到真正的提高。试问学生，愿意上怎样的语文课？学生肯定回答：快乐的，有趣的。那么如何让我们的语文课堂快乐起来呢？那就值得我们老师思考了。其实答案很简单，学生为什么喜欢上音乐、美术、体育课呢？因为在这样的课堂中，学生能够真正地动起来，做自己喜欢的事，解放身心，陶冶情操。如果我们的语文课也能做到这一点，那么学生就能真正享受到语文课的乐趣，当然就能得到比较好的教学效果了。我曾经教学过几堂语文研究课，针对教材的不同特点，我在课堂教学形式上进行了大量创新，取得了比较好的效果。下面，我就举例来谈谈。一、辩论激活了学生的
