理清课文思路 培养阅读能力 理清思路,就是要透过文章表面的语言形式,弄清文章各个自然段或结构段之间是怎样相互联系,组合成一个整体的,从而有效地表达主旨,以及这样组织的道理所在。简单地说,理清思路,要懂得作者先说什么,后说什么,总体上是说什么。要懂得作者为了表达某一思想,运用了什么材料,是怎么组织表达的。理清思路是语文课程标准的基本追求在小学语文高年级教学中,只要注意引导学生观察,总结,他们肯定能总结出课文的某些特点,帮助理清课文写作思路,从而更好地学习课文。笔者经过多年的摸索,提出一些粗浅的看法,与大家共同商讨。一、 根据文章侧重点不同,凭借写作顺序帮助拟顺思路常见的写作顺序包括以时间推移为顺序,事情发展的先后为顺序,以地点的转换为顺序,以空间位置的改变为顺序,而写景类文章多以地点转换或空间位置的改变为序,叙事类文章多以时间的推移或事情发展的先后为顺序。如教学桂林山水一文时,我是这样做的:鼓励学生多读课文,以读代悟,以读感悟,弄清课文是从漓江的水,桂林的山两个方面描写出桂林的美丽景色(地点的转换为顺序)。再加上前边的总写,后边的总结,构成总分总的写作特点,