留住孩子学语文的好胃口 关于当前语文课堂教学的一点思考 齐红敏也许我们每个语文教师都会觉得，语文课是最为灵动飘逸的，是最充满激情的，也是最富有生机活力。但是，这也许仅仅在理论上而已，实际情况可能与我们的预想大相径庭，甚至有些语文课已经到了“面目可憎”的地步，这绝不是危言耸听。关于语文学习，很多孩子说，语文其实蛮有意思的。然而现实是，不喜欢语文课的孩子越来越多。我想，若不是很多败坏胃口的东西存在，语文，这个与人类天性贴近的学习内容怎么会被那么多孩子抛弃呢？孩子们天生是喜爱语文的，因此，无论我们谈多少人文性、工具性，语文教学都必须有一个底线，那就是不能败坏学生的胃口。但事实是，这样的事情每天都在发生。最近一段时间我连续听了十几节语文课,发现当前的语文课堂存在一些问题：一、 肢解的讲析窒息了文本的生气作为最具活力最具灵性最有趣味的学科，屡屡遭受学生的冷遇，原因固然是多方面的，但究其根源，语文教师毫无激情的、肢解文本式的讲解也难辞其咎。于漪说过，语文是最具灵气的，最具人性的。语文是美
