六年级语文下册教学目标解读六年级下册语文课标解读一、 识字、写字作为小学阶段最后一册教材，新课标对“识字、写字”有这样的阐述：“有较强的独立识字能力。”“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。”“在书写中体会汉字的美。”这是对高年级学生提出的学习目标，是每一个学生要达到的基本要求。把握这一目标的原则是：上不封顶，下要保底，不可降低要求。其实，对于高年级学生来讲，他们无疑已掌握了很多的识字方法，如加一加，减一减组成新字识字；编个顺口溜识记等，而且已运用了六年。然而，至今我们从每次的考试，如常见的“看拼音写汉字”“选择正确的读音”等题型中，仍然看到一部分学生会有失分的现象。如，上个学期的期末统考中，出错点都集中在了“纤弱”的“纤”学生选择了“qin”的读音；“日寇”的“寇”错写为“冠军”的“冠”，纠其原因是学生没能准确分辨、识记易混、易错字词。这就不免让我们对我们的识字、写字教学产生了一些困惑：怎样更巧妙、高效地去掌握易混、易错的字词呢？策略：1、用好工具书，理解记忆。2、反复抓，抓反复。1、用好工具书：如在教学本册教材第一课学弈
