牛津英语集体备课经验交流发言稿各位老师下午好，很高兴今天能有机会和大家一同交流。谈不上有什么经验，只是向大家汇报一下我们备课组对教材和课堂教学的一些粗浅的认识以及为提高教学效率而进行的一些探索及体会。说的不当之处，还请大家批评指正。经过初一一年的学习，学生进入初二年级后分化现象日益突出，如何防止分化，切实提高教学的有效性，是值得我们关注和研究的问题。在常规教学中相信我们大家的工作都大同小异，下面我仅就分层教学的一些探索做下介绍。我们根据学生的不同水平把他们分为A、B、C三个层次。也就是优秀，良好和薄弱，努力做到让A层学生“吃饱吃好”， B层学生“吃饱吃了”，同时重点抓住C层学生让他们“不掉队“，针对每个层次学生的最近发展区对他们提出不同的要求。尤其对于后进学生本着“慢节奏、低台阶、抓实效”的教学方针，把难度降到稍高于他们可接受的程度，努力做到让每节课ABC三个层次的学生都有收获。除了对学生进行分层外，我们还对知识点进行分层处理C层学生掌握最基本的知识 B层学生除了牢固掌握基知识外，还要全面熟练掌握课堂教学、课后作业及练习中的重点。A层次的学生除了完
